女儿硕硕上小学第一学期老师就反映说，硕硕虽是个乖孩子，可最突出的毛病就是上课时注意力不集中，学习缺少坚持不懈的精神，往往是半途而废。我深知孩子的这个毛病如果不改掉，将成为她今后求学路上最大的障碍。为此，我曾严厉批评过她，每次她都表示悔过，可我后来发现并无大的起色。
一篇关于家教的文章给了我极大的启发。文章指出：教育孩子时，培养和训练与灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中提高，后者却像“行政命令”一样生硬僵化，不会被孩子发自内心地接受。同时，文中给出了好的建议：培养孩子的坚强意志品格，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
我买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼，然后推倒让硕硕搭。我坐在跟前仔细观察，以表明我仍在参加游戏。“你能搭15层吗？”我用诱导的语气问女儿。她看到我的楼房很壮观，便来了精神：“怎么不能，兴许我搭得更高。”我不失时机地鼓励：“那好，我要看你的楼是不是更高。”硕硕便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。第二天，她已能搭起10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败。又一次次推倒重来，超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，我问她：“超过我没有？”她歪着惋惜地说：“没有，可是我都努力了呀！”我赶紧趁热打铁：“你说得对，也做得对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终于有一天会成功的。你不甘心，说明你有毅力；堆积木你能做到这点，说明你做别的事也能这么做，包括你的学习。”如此这般，经过一段时间的毅力培养，女儿逐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也很快有了明显进步。
今天，大多数父母都懂得对孩子进行早期教育的重要。也正是因为这样，在生活中，许多父母想方设法、省吃俭用，为子女添置设备，让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……比起出生在六七十年代的人来说，现在的孩子拥有更多的特长、更强的能力。也正是由于现在的父母对早期教育的重视，我国出现的神童、天才，无论从数量上、质量上都超过了以往的任何时候，常见于媒介的很多报道往往会使人们对这些神童、天才的能力感到吃惊。
然而，并不是所有的孩子都适合去做音乐家、演奏家、书法家、舞蹈家。很多孩子可能根本对音乐、对书法、对舞蹈就没有什么兴趣，父母的强迫反而造成孩子性格的扭曲，甚至引起了一些不该发生的悲剧。所以，音乐、书法虽然可以成就孩子的身前身后名，但并不适合所有孩子，父母们不可期望值过高。如果孩子对音乐兴趣索然，不怎么“知音”，就该允许孩子另有选择，切勿牛不吃草强按头。生活中有这样的例子：一对年轻夫妇勒紧裤腰带，四处筹款，为儿子购置钢琴后，便如监工一样督促孩子苦练，剥夺了孩子所有游戏时间。渐渐地，孩子视弹琴为无尽无休的苦役，有一天用刀剁下手指，作为对父母苦心的答复。另有一户人家，孩子虽未自伤，却利用一个机会，挥锤砸毁了钢琴键盘。
事实上，我们所看到的很多天才、神童，都是在某一方面有浓厚兴趣，并有这方面特长的人。当他们对某一问题产生强烈的兴趣后，就会集中精力钻研下去。
90年代出现在我国乐坛上的童星徐唱，就是这样一个例子。1992年，才7岁的徐唱已出版个人录音专辑4盘，为《编辑部的故事》等5部电视连续剧配唱，成了一名颇受欢迎的小歌手。
徐唱的父亲是我国著名的作曲家徐沛东，其实，徐沛东最初也没有想过要让女儿成为一个儿童歌唱家，成为一颗小童星。徐沛东在进棚录音时喜欢带着宝贝女儿，久而久之，小徐唱看到叔叔、阿姨唱歌，她也抢话筒要唱。开始徐沛东觉得这是小孩瞎闹，没有放在心上，也不许小徐唱影响工作。但有一次，录完音，实在磨不过，就让徐唱唱了一首歌，一听还真是那么回事，在场的专家说，她对唱歌很有敏感，懂得调整，还很会用气。
通过这一次试唱，徐沛东认识到了女儿的特长所在，也认识到了女儿的兴趣所向，开始着意地培养小徐唱在声乐方面的才能。长时间环境的熏陶，加上徐唱从前在音乐方面的素养，很快，她就成为一名家喻户晓的小歌星。
徐沛东对女儿的成长持一种很平和的心态，在谈到为何让女儿学艺时说，每天坚持练琴，其实挺难的，但我要求她必须坚持，练好童子功，其目的是让她养成一种刻苦、不怕困难的好习惯。尽管如此，我从没想过把徐唱培养成钢琴家、歌唱家，我让她学琴，是为了开发她的智力，让她多学一门手艺。现在，学琴的孩子那么多，要想真学出来，很难。现在都一个孩子，也别太较劲了，逼太紧了也不行，顺其自然最好。我现在能做的，就是帮助徐唱从小打好基础，如果她有这方面的天赋，以后愿意弹琴、唱歌，我会培养、帮助她，如果她想干别的也可以。
每位父母都要根据自己孩子的特点，发现孩子的兴趣，让孩子专心在某一领域开拓，刻苦钻研。我们给父母们的建议是：
●要让孩子尝到成功的滋味。孩子一旦对成绩灰心失望就会产生厌倦情绪，循序渐进才能使他们树起自信心。例如孩子的语文成绩好但数学差，就让他先做语文，后做数学；做数学的时候，首先让他做些简易的题目，增加信心后，才去做那些较难的。
●欲速则不达。强迫孩子学习，逼得太紧，会使孩子变得焦躁，不耐烦，潜意识产生逆反的心理，因此变得健忘。
●不要吝啬赞美之词。孩子学习有进步了就要给予赞美，这样能起到很大的鼓励作用。不要过分批评他的错处，因为这样会影响他的情绪，而导致更大的错误。
●做功课时间不宜过长。在做功课期间要有充分的休息时间，让他舒展筋骨、放松一下精神状态。如果功课做得好，可以适当给他小小的奖励。
●给孩子一个属于自己的“小天地”。如果环境条件允许的话，空出一间房来做孩子的书房，让他根据自己的兴趣爱好精心设计自己的“小天地”。在不受干扰的环境里学习，他会更专心。
