父母可以在孩子睡醒后的活动时间里，给孩子递一些彩色鲜艳的易于拿、抓的玩具，让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所里曾作过这样的实验，把未满周岁的婴儿分成两组：一组有意识地让婴儿进行抓、拿等训练，另一组任其自然发展。结果无论是反应能力还是理解能力，前一组都比后一组强得多。所以，无论是婴儿的父母，还是托儿所的老师，都应该重视宝宝这个时期手指的锻炼，以提高婴儿的智力。
日本有位学者曾说过：如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必需经常锻炼手指的活动能力，由于手指的活动而抚慰脑髓中的手指运动中枢，就能促使全部智能的提高。现代医学研究也证实了人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着响应的代表区 ” 而手指的运动中枢在大脑皮层中又战局了较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。难怪前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾说过：儿童的智力发展体现在手指尖上。并且，还把手比喻成大脑的老师 ” 那么，未满周岁的儿童怎么活动双手呢？
