记得儿子三岁多的时候，经常和院里一个名叫毛毛的四岁男孩一起玩。一天下午，儿子和毛毛之间发生了争执：两个人玩“过家家”时，谁都想当“爸爸”，好命令另一个人做事情。因为儿子的个子比毛毛高半头，就说自己大；而毛毛知道自己比我的儿子大，就坚持自己应该扮演“父亲”。两人争执不下就都不高兴了，所以拉扯着要找个大人说理。
看着两个找上门来的孩子都在气头上，我想决断谁大谁小，由大人当“裁判”来否定他们中的一个，都会使他们的心里产生一种挫败感。最佳的解决方式不是简单地分出大小就算了事，而是应该让孩子们懂得合作，谁大谁小不代表输赢，比比不是一决胜负。
于是，我分别问毛毛和儿子：你们几岁了？孩子们赶紧自报年龄。我说：“比比4和3哪个大呀？”于是毛毛感觉自己占了上峰。“然后再比比你们谁的个子高呢？”儿子的脸上露出了骄傲的表情。我指着两个孩子说：“好了，你比他大，他比你高，我看你们都可以当“爸爸”，是不是呀？”由于都得到了肯定，两个孩子又来了情绪，然后选择了轮流当“爸爸”的作法继续进行他们的游戏。
现实生活中，每一位家长都会遇到自己的孩子和小伙伴发生争执，找到大人来“评理”的这类事情。有的父母十分干脆地为孩子们“明辨”是非，把架劝开了事。 但效果却是没能让孩子们自己找到解决冲突的办法。孩子们的世界不同于成人，他们有自己的思考方式，并能在不断的冲突中形成一些他们那个年龄段的交往“规则”。懂规则、守规则者受小朋友欢迎，而“不知”者则能在争吵和被拒绝中学会规则，有助于提高其交往能力。在大人的引导和协助下，让孩子们自行解决，以体现友好，学会合作，不伤害自尊心为原则。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但不要低估了他们在社交方面的“自愈”能力，他们将在吵闹声中成长！
