1 ． 感官灵敏度差，感受能力缺乏。不能区别深红、浅红、桃红颜色；不能区分猫叫、狗叫；分不清 2 厘米和 4 厘米哪个线段长。
2 ． 感知量不足。去动物园参观，同龄的孩子可能会滔滔不绝向家人讲述所见所闻，而弱智儿童却大不一样，似乎没看见什么，有时只能简单说出大象、老虎几种大动物，描述起来也非常简单乏味。
3 ． 感知速度缓慢。原苏联心理学家做了这样一个实验：把一些画有儿童所熟悉的图片如桌子、铅笔、狗等，给 3 组被测试的儿童看，要他说出卡片上的选择体名称。图片是用速示器呈现的第一次呈现时间为 22 毫秒，正常成人能正确辨认并说出 72% 物体名称，正常儿童说出 57% 而弱智儿童（一年级）则说不出一个物体的名称。第二次呈现时间增加到 42 毫秒，结果正常人 100% 正常儿童 95% 而弱智儿童 55% 物体名被说出。这说明弱智儿童感知的特点是只能慢慢地、一个一个事物地进行感知。
4 ． 语言障碍。临床追问弱智儿童的生长发育史都有言语发育迟的特点，一般经教育，四五岁时才会说话，而且口齿不清，言语类型简单，有重复言语的表示，言语学习困难，尤其连说两字困难，如说汽车，往往重复说 “ 车车 ”
5 ． 语言表达比理解能力更差，往往能听懂成人的话，但难以用语言表达自己的需求。
6 ． 活动能力障碍。容易兴奋和激动，好动不停，动作无节制、不协调，做精细的动作困难；注意力不集中或集中的时间很短，对什么也没有特别的兴趣；智力活动中匆忙行事，顾东不顾西，易产生附带联想，不能完成任务。
专家指出，弱智儿童要及早发现，及早矫治，及早施教。弱智儿童发现得越早，医治、教育得越及时，康复的效果越好。幼儿期的矫治与教育训练是患儿能否获得康复或较好康复的关键。同时专家还提醒家长，不要轻易给孩子戴上弱智的帽子。专家说，每年都有上千个儿童做智商测定，其实真正测出的弱智 ” 儿童仅占 2% 左右，而且儿童智力是不时发展的一次测试结果只能作为该儿童智力水平的参考，并不是绝对不变的因此，家长不要轻易给孩子扣上 “ 弱智帽 ” 对智力差的孩子，老师家长不宜 “ 逼 ” 学习，更不要流露出对孩子的歧视和同情，可通过 “ 药物 + 抚慰训练 ” 等方法来改变智力状况。
