我国传统教育的主要弊端就在于忽视孩子创造性的培养。不少家长在教育中重视教孩子依样画葫芦，循规蹈矩，一板一眼的记忆现成的知识而不鼓励孩子自己动手动脑筋去创造。有一次，一位4岁孩子的外婆让他的外孙女给我讲个故事，这孩子很大方，当即便了一个恐龙的故事讲给我听。他边想边说，讲完后一脸得意的样子。但坐在一旁的外婆却板着脸孔说：“这故事不好听，有时你瞎编的吧！你怎么不把老师教的故事讲给奶奶听呢？”外婆的画像一盆凉水泼向孩子，孩子崛起了小嘴。复述股市固然好，可以培养孩子的记忆力和口语表达能力，但若孩子自己创编故事则更有意义，不仅能培养孩子的思维能力和口语表达能力，还能发展孩子的想象力，培养创造性。
我国著名教育家陶行知先生本世纪三四十年代就针对我国教育的弊端几乎要重视培养儿童的创造性，他说：“儿童是新时代的创造者，”要解放儿童的创造力。“
作为家长，怎样培养孩子的创造性？
一、 励孩子的好奇心与探究行为
富裕好奇心是孩子的一大心理特点，他们往往对周围的新鲜事物表现出浓厚的兴趣，爱提问，好追究，喜探索。而强烈的探究精神与行为正是创造力的先导。大科学家爱因斯坦有1000多项发明创造，他在回答别人为什么有那么多创造发明的提问时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。”在爱迪生的童年和少年时期，他的母亲保护和支持他的探究活动与他后来的成就有很大的关系。所以，家长要保护和支持孩子的好奇心与探究行为。
二、 展孩子的想象力
想象力是创造力的翅膀，幼儿期是培养想象力的最佳时期。我曾对某幼儿园进行过 一次有关想象力的测试，要求5分钟内在一张有20个圆的纸上用这些圆形作画，画出的东西不得重复，孩子们各自表现出他们丰富的想象力：娃娃头，鱼缸。眼镜。乌龟。小闹钟。。。。。。。有一个孩子在圆圈中画了许多由小至大的圈，他说这是大树锯断后的横截面；还有一个孩子在圆的中下不画了一个黑黑的点。说这是猪八戒的大肚皮。。。。。。。。。。家长们要注意保护孩子的想象，对于孩子所画出的有想象力的图画，凭自己想象建构的东西，自编的故事和舞蹈等等，另外，只要家长有心随时随地都可以培养孩子的想象力，例如，傍晚散步时发现天边有变幻多端的云朵，可引导孩子去观察。想象：“他想什么？”双休日带孩子除去郊游。看到远山，怪事。古树等都可引导孩子去想象。
三、 创造条件让孩子动手动脑
陶行知先生当年呼吁要“解放儿童的创造力”的同时还提出了六大解放（解放孩子的头脑，手脚。眼睛。嘴巴。时间与空间）首先要解放孩子的头脑，让他们自己取向，其次是解放他们的双手，让他们去做，鼓励孩子动手动脑有助于萌发他们的创造性1985年，我国年近十六岁的少年长金一一系列惊人的发明获得青少年发明一等奖。张金的创造性就是得益于他的父母自幼为他动手动脑提供了良好的条件。在他幼年时期，父母注意为他购置发展感官，发展智力和创造力的玩具。在众多的玩具中张今更偏爱可以任意拆拼的玩具。他特别喜爱拼了拆，拆了拼动手动脑拼出许多不同的东西来。正是这种喜欢动手动脑的习惯。似的在十几岁的时候就成为我国青少年发明一等奖的获得者。
创造力的发展也需要丰富的知识作为基础。家长要注意向孩子提供优秀的儿童读物和各种视听材料，特别是多带孩子到大自然中去。大自然是孩子最喜欢的地方。在丰富多彩的大自然中，家长可以引导孩子去发现，观察，探索。这样既能丰富孩子的知识又能萌发孩子的求知欲，好奇心。培养创造性。
