其实这只不过体现了大脑的左半球的功效罢了因为人的大脑分成左右两半球，人们一向把读、写、算的能力当作智力的全部。各自控制着身体相对应的半边。大脑的每一半球主管着不同的智力活动。左半球主管人的数学语言逻辑、分析、写字等能力；右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏等。
大多数人都惯用右手，耐久以来。宝宝也从小被训练使用右手，这样，左脑就较常被操练，同时，现今的幼儿教育模式，又特别重视认知能力的培养，这就进一步将左脑功能向上提升，使大脑两半球的发展非常不均衡，这对于智力实在一种巨大的损失。
婴幼儿只是利用映象来理解事物，两岁之前。沉溺于 “ 右脑世界 ” 之中，对外部的信息仅能以音响来体会，还不懂是什么意思。直到三岁左右，幼儿才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心的世界。等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数字。此时脑的活动从右脑转向左脑。
如果在孩子上学之前，所以说。右脑的智能未能充分开发，那么以后再想对进行右脑开发可就难了所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑 “ 充充电 ” 千万可别错过哟！
其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，双手其实就象为大脑的老师 ” 因为人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的代表区 ” ---- 神经中枢。所以手的动作，特别是手指的动作，越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。
玩石子，玩沙子。玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；伸、屈手指，闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率；玩弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传；玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
因为当孩子只学会一种语言时，美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会 “ 启用 ” 大脑右半球。
怕弄脏衣服，很多妈妈都不喜欢在孩子在地上爬。其实要刺激右脑，最好的方式就是让他从小就训练爬行，未来对小孩的平衡感及运动细胞都有帮助。
同时，心理学家发现：音乐可以开发右脑。学习弹琴是一种很好的指尖运动。父母还可以在孩子做其他事情的时候，发明一个音乐背景。因为音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，这样就能使孩子在不知不觉中得到右脑的锻炼。
