孩子的兴趣是学习任何知识的原动力。
如今正是世博热闹之时，孩子们在不经意间便了解了许多有关世博的信息。许多幼儿平时在美工区画画时都流露出想画世博的想法。可是孩子没有去过世博，凭空是不可能画出来的，为了不打消幼儿的积极性，我们通过图片欣赏来让幼儿初步了解世博的吉祥物、各馆的建筑以及热闹的场面，然后用作画的方式让孩子把自己眼中的世博用画笔描绘出来。这样孩子们有了已有经验，加上自己的想象，不一会儿便完成了他们想画得世博图。虽然有时孩子的兴趣只是一时的，但是只要抓住这偶尔的一时，便能让孩子从中学到许多知识，因为兴趣才是他们最好的老师。亲子教育
在自然历史博物馆里，卡特的婶婶很好地领会了侄子在看恐龙这件事上执拗的坚持，她也知道，听从卡特的想法并不是简单地去做他想做的事。她顺从卡特但也给了卡特一点暗示，她把卡特带到了一个可能引起他兴趣的新展厅，让卡特的知识世界更加丰富起来。
在孩子很小的时候，我们就要鼓励和培养他的好奇心，你可以跟他培养同一种兴趣，也可以帮助他在一个兴趣基础上培养新的兴趣。比如说，你的刚刚会走路的宝宝正要把那只新买的鸭子玩具大卸八块，看看是什么让它发出嘎嘎的叫声，这个时候，你是把玩具抢走呢，还是让他继续他的“研究”？或者，你还是会再捏一下发声的按钮给他看看呢？亲子教育
几乎每一种由孩子好奇心引发的行为都会给他带来新的挑战。对于父母而言，重要的是鼓励他的好奇心，但不要去干预他的行为。你可能不会喜欢小宝宝接下来变得很顽皮，你不得不去清理他用手指乱涂乱画留下的水迹，去整理他弄得一塌糊涂的积木大厦，但你得接受宝宝由此而得到的快乐。乐于接受孩子释放天性，你会从中找到机会让他在兴趣发展道路上更进一步，他可能会找到一个跟他志趣相投的朋友，随着他们的成长，充满好奇心的宝宝会想法不断，问题层出不穷，比如说，关于万物是如何运转的，别人会做何感想，为什么人们要这样做等等。他们不但会从自己的观点出发，而且会综合别人的观点来理解这个世界。父母或是其他的成年人可以共同引导孩子多去一些地方看看，给他们一些培养兴趣的建议，这样可以拓展和延伸宝宝认识世界的兴趣。亲子教育
数学家、现代教育理论学家西蒙·派珀特在他的《头脑风暴》一书中谈到了他在孩提时代是如何发展自己的好奇心的。那时他对机械设备的兴趣与日俱增，简直都“爱上了那些齿轮”，他明白地告诉我们，孩子的好奇心背后蕴涵着深沉的情感共鸣。这种追根究底的探知欲不是教出来的，只能通过大人的鼓励(和赞赏、分享)培养起来。亲子教育
