早上，我乘公交车上班，因为车上已经坐满了人，我只好抓着吊环站着。离我最近的座位上坐着一对母女，母亲大概三十五、六岁，女儿看起四、五岁的样子，小脸红扑扑的，束着高高的小马尾，看起来非常可爱。我的注意力一下子就被这个小女孩吸引过去了。
小女孩正侧坐在妈妈的腿上喝早餐奶，她一只手握着奶瓶，另一只手勾着妈妈的脖子。妈妈则用一条胳膊环抱着女儿，用另一只手托着奶瓶底部。母女俩看起来很“粘”、很温馨。
这位妈妈很重视孩子的学习，见孩子喝完牛奶，她就开始在有浮灰的车窗玻璃上比划英文字母，让孩子识读。她还很聪明的“采用了趣味式的教育方法”，把一个个英文单词都比喻成好玩的、有趣的事物，来吸引小女孩回答她的提问。不过，母女俩的“公交车教学”还没持续几分钟，我就看出小女孩不太想继续和妈妈的这种对话了，她的回答越来越慢，身体在妈妈的怀里扭来扭去，眼神也频繁地抛向窗户外，显然，车窗外不停变换的景物要有趣多了！
妈妈却好像没有意识到孩子兴趣点的转移，继续进行自己的“学习辅导”，结果小女孩把脸转向车窗盯着窗外不再说话，不管妈妈怎么逗她，她都“坚定地”不把头扭回来，就好像没听见妈妈说话一样。估计是害怕一接话，妈妈又要提问题吧!
我不禁哑然失笑，为小孩子耍小心眼的小举动。但同时也为这位母亲担心，不知道她是否经常这样利用坐公车的时间给孩子做“学习辅导”呢？经常如此，孩子也许以后会越来越不愿意和妈妈交谈，因为小女孩会认为，和妈妈说话，妈妈就会问“这个读什么？这个怎么写？”这些问题，妈妈只会让她学习，而不会关心其他。
也许有些人会认为这样是在充分利用时间教育孩子，但是，我认为，时时向孩子灌输知识的做法只会让孩子觉得学习很乏味、大人很乏味。试想一想，现在的小孩大多数在学校要学习，回到家要学习，周末也要学习，如果连在公交车上都要被教导学习，她怎能不对学习生厌呢？她又怎会愿意和张口闭口让她学这学那的父母交谈呢？
其实，在童年时期小孩子更希望有一个能陪他玩耍、听他倾述、和他分享“秘密”的爸爸、妈妈，而不是只会让他学习的父母。和孩子一起玩耍，父母会和孩子一起拥有许多共同的快乐经历，共同的快乐经历会让孩子觉的你不仅是个好爸爸、好妈妈，还是他最亲密、最值得信赖的伙伴，他会愿意和父母分享“秘密”，向父母倾述烦恼，并且更愿意听从父母的教导。
如果你希望能有这种亲子关系，请陪你的孩子玩耍吧！
