前言：让孩子在寒冷的冬天也可以变现出热情四射，家长通过怎样的方式可以让孩子的热情燃烧呢，怎样才能让孩子在做任何事情的同时，都可以迸发出热情来呢，下面就让我们一起来看一下具体的内容吧。
妈妈是最好的辅导员
孩子们都拥有比父母的期待还要高的可能性。作为母亲，你应该成为引领他成功的辅导员。这就好比运动员和教练的关系。运动员为了突破记录不断地练习，教练也希望运动员能取得好成绩，但不能因此就背着运动员跑步。教练背着运动员跑，很可能两个人都倒下。即使是教练背着运动员跑步取得了好成绩，运动员也不会高兴，因为这不是他自己的成绩。通过自己的努力取得成就，人们才会感到喜悦。
我有一个非常喜欢钓鱼的朋友。我以他的事情为例，讲一讲作为辅导员的父母的作用是多么重要。我这个朋友有个儿子，孩子很小的时候就跟着爸爸去钓鱼。孩子喜欢玩爸爸钓上来的各种鱼，慢慢地对鱼产生了兴趣，向爸爸提了很多问题。时间长了，爸爸已经回答不上孩子的提问了，所以干脆买了一些书，一有空就跟孩子一起学习有关鱼的知识。就这样，孩子逐渐掌握了很多关于鱼的知识，周围的人们也经常问他一些有关鱼的问题：“喂，鱼博士，告诉我这是怎么回事？”这样一来，孩子更加喜欢学习鱼类知识了。
为了刺激孩子的学习热情，我的这位朋友送给他的孩子一套高中生物书，当时还是小学生的孩子居然顺利地读完了其他同龄人想都不敢想的书。小小的他自然而然地想着将来要当鱼类专家，后来他果然顺利地考上了水产大学。
这则故事告诉我们，身为辅导员的父母该怎么对待孩子。
首先，他带孩子去钓鱼，让孩子接触新鲜事物。
当孩子对鱼感兴趣的时候不说“太脏（危险）了，不要摸”等来阻止孩子，而只是在旁边静静地看着他。
当孩子提出问题时并不认为是件麻烦事，都给予回答。
买书，与孩子一起学习。
肯定孩子的成绩，并为他呐喊助威。
买来更具提高价值的书，刺激孩子的学习欲望。
后来，这个孩子长大成人后说：“我不知道自己有没有这方面的天才，只是经常跟爸爸去钓鱼，就对鱼产生了兴趣。如果是爸爸一早就让我当鱼博士的话，就不一定是现在这样了。”
“发现孩子的可能性，关注他，并且在需要的时候帮助他。” 就是这种作为辅导员的接近方法使得孩子的才华开花结果。妈妈是与孩子关系最密切的人，所以也应该是最好的辅导员。但一定要记住，主人公是孩子，妈妈的作用就是培养他不怕困难、顽强生活下去的意志，让孩子独立起来。别忘了，父母再爱孩子也不能替他走完人生之路。
被动式教育和引导式教育的区别
现在仍有很多父母认为：“我是父母，我就应该教孩子。” 但父母毕竟不是老师，即使想教孩子，孩子也不一定听话。我主办的家庭教育辅导班里，有很多父母都对我这么说过：“我家孩子不管怎么教育都不爱学习。”如果我说：“即使父母不教，孩子自己也能领悟。”他们就会说：“不可能，我不教的话，孩子根本什么也做不了。”很多父母认为，只要父母管教得好，孩子就能变好。
引导式的教育，从一开始就会避免这些，因为它的前提是相信孩子自己的潜能，它只是发现和运用潜能，孩子在这个过程得到的不是压抑，而是尊重和激励。其实每个人都一样，只要有学习的欲望，别人不说也能主动学习。这种欲望就是我们要引导出来的。引导孩子学习的欲望就是妈妈该做的事情。有的妈妈说：要是我不说的话，“都是因为我督促他才学的，他自己才不会主动学习呢。”其实这不过是孩子因为害怕妈妈或是不想挨骂才变得乖一点而已，这种变化不可能延续很长时间。如果孩子没有打心眼里认识到学习的重要性，那么他不爱学习的本性是改不了的。
支持他还是帮助他
有助于孩子成长的方法有“支持”和“帮助”两种，我们通过下面的假设来看一看这两种方法有什么不同。
原则1：答案不在辅导员那里，而在自己身上。这里的“答案”是指对方的“可能性和能力”，也就是说，“相信对方能做好”。很多人一提到教育，就认为是拥有正确答案的父母或老师来指导孩子。人从小就开始跟大人学习各种知识和技巧，掌握生活的方法，没有得到教育就无法成长。但只是接受指导的人无法充分发挥自身的能力。要想充分发掘孩子所拥有的可能性，就必须以孩子自身的“愿望”为前提。人只要有想做某件事情的愿望，即使没有人指挥也能主动行动起来；一个人没有想做事的愿望，即使是派给他再优秀的指导者也是没有用的。
原则2：每个人都有无限的可能性。说的是引导式教育对人的评判，这里的“无限”可以理解为“数不胜数”。但人总是习惯性低估自身的能力，常常认为“我不可能做到”——这是不敢挑战——或者“以后有时间再做吧”，用这样的理由来拖延时间。辅导员相信对方的各种可能性，并激励着对方。每次看着一个把“我不行，我没有自信”当做口头禅的人自从接受引导式教育以后，开始为实现自己的梦想和目标而努力的样子，我都惊讶于人类无限的可能性。亲子教育
原则3：辅导员的作用就是帮助他人找出答案。辅导员该做的不是指示对方该怎么做，而是帮助对方拥有想做某件事情的愿望幼儿教育，并付诸行动。这里的关键就是孩子自己能做到多少。
引导式教育的基本态度
辅导员会以什么样的态度来看待孩子的成长呢？让我们了解一下辅导员的信念吧。亲子教育
第一，辅导员相信孩子自己拥有前进的能力。他们认为，即使是不做指示或命令，孩子们也能自己行动起来。
第二，杜绝指责和抱怨，要建设性地看待问题。幼儿教育
中国幼儿网小编总结： 通过上面内容的介绍，让我们家长再教育孩子的时候又有了新的认识，对于如何点燃孩子的热情，让孩子可以做到热情四射，家长可以吧自己总结的内容用到教育孩子的过程中，相信一定会有不小的改变的。
