儿子刘恒今年（2012年）5岁，在家里能说也能闹，但一出家门，就完全变了个样，不和院子里的儿童一起玩，去幼儿园也是一个人待在一边自己玩玩具。妈妈很着急，为什么在家里很活泼，到了外面就那么内向？有什么办法能够解决呢？
专家介绍，儿童的人际智能，随着心理的发展表现不同：1岁以下的宝宝，正处在行为能力的萌发期，对人和物的探索欲望比较强烈。这一时期，无需大人教，就愿意与人沟通，见到喜欢的人会伸出手要抱，也会冲着陌生人笑。然而，1岁过后，人际智能会出现“倒退”现象。儿童似乎变得沉默了，除了在家里活跃些外，不愿与陌生人多接触，在新环境里他会表现出木讷、不能适应的状态。这种变化并不是坏事，因为儿童的倒退和羞怯恰恰表明他长大了，认知水平比以前更加成熟，自我意识的萌发让他能区分自己与别人。
心动力教育研究中心的李广斌老师介绍，很多家长认为，随着年龄的增长和与社会的不断接触，儿童的这种“沉默”会改变，其实不然，如果家长不有意识地引导和纠正，只会使这样的“症状”越来越严重，最终影响到儿童良好性格的养成，导致交际能力较差。儿童为何“双面”？教育专家介绍，刘恒这样的儿童，除了不愿意和别人交流外，还会表现出不愿上幼儿园、自我意识太强、自私、自大等等，导致儿童出现“双面”性格，主要和家庭环境有关。
独生子女往往是几个大人围着一个儿童转，从出生开始就没有小朋友在一起玩，总是有大人照顾自己，不会与同龄人相处，同时家长的过分保护限制了儿童的活动和自由，使得各种自我服务技能不能很好发展。另外，家长过分宠爱儿童，什么要求都满足，让儿童变得越来越以自我为中心。一些儿童不愿意与别人一起玩自己的玩具，或是很蛮横地抢别的小伙伴的玩具或零食，都是人际交往能力过弱的表现。
改变“双面”有方法
儿童3至6岁是性格养成的良好阶段，所以在这个阶段，家长要有意识地引导。
首先，要给儿童创造一个人际交往的环境。比如，多带儿童去小朋友多的地方，比如公园、小区花园，鼓励他和同龄人游戏，在游戏中锻炼儿童与朋友沟通、交流的能力。家里来了客人，有意识地让儿童参与接待。对于大一点的儿童来说，有机会也要适当地带他参加各种聚会，让儿童学习与大人打交道。这样，见的人多了、自信心也强了，儿童在人前也就显得落落大方。
其实，最重要的还是要儿童多多参加集体活动。在集体活动中，儿童与同龄的小朋友一起生活，他们会相互学习怎样相处。不要为了安全问题、怕麻烦等，就把儿童圈在家中。在生活中也可以随时锻炼。带儿童上街，鼓励儿童问路。坐公汽，让儿童去买车票等。
最后，家长也要经常给儿童灌输“分享”、“讨论”、“团队”的思想，引导儿童在与人交流的时候如何说、如何做。秦女士的儿童以前经常抱怨小朋友不和他玩，秦女士一问，知道是儿子的表达不讨人喜欢。比如说，他想要玩别人的赛车，就直筒筒地来一句：“把你的赛车给我玩！”其他儿童自然不买账。于是，秦女士引导儿童换一种说法，说：“我想玩玩你的赛车，保证不会弄坏。我也可以借一样玩具给你，我们交换好吗？”这样，不费吹灰之力，儿童既和小伙伴搞好了关系，又玩到了玩具。
