进入小学校门的那一天起，儿童的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，儿童都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。儿童能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活就需要家长有意识地唤起儿童的自我意识。在入学前，应该告诉儿童：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让儿童意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。
2、帮助儿童克服困难，让儿童尽快适应新环境。
儿童刚从幼儿园来到小学，学校里的一切对于他们来说都是陌生的。有的儿童会在心理上产生一种不知所措的茫然与惶恐，特别是在学校里遇到困难时更不知如何是好。作为家长在儿童刚入学的这一时期，就要多关注儿童的情绪，常关心询问儿童在学校的生活，及时解决儿童在学校遇到的困难。有些事情在大人眼里看来是不值一提的，可是对于儿童来说却是他一生的一道坎，不能草率了事。特别是对那些性格内向较为胆小的学生，他们适应新的环境的能力本来就不强，如果没有家长的耐心引导帮助，他们是很难去面对新环境的。这将会给他们以后的学习生活带来很大的障碍，也将会给他们的身心健康成长埋下诸多不良因素。
3、激发儿童的求知欲，树立正确的学习目的。
求知欲，来源于儿童内心的积极要求。激发儿童的求知欲望就是使儿童把“要我学”变成“我要学”的心理要求。激发儿童的学习积极性，家长可以从多方面去启发诱导。比如给儿童讲名人伟人刻苦学习、奋发向上的故事，通过讲故事，使儿童思想感情上受到陶冶。或者帮助儿童树立正确的学习目的，让儿童明白为什么要上学读书。家长对儿童进行学习目的性教育，可以多角度来着眼。比如说语文科的学习，帮助儿童明确学习语文是为了掌握语言文字的交流工具，培养识字、看书、作文的能力，为学好各门功课打下基础。只有让儿童真正知道学好语文有多么重要，他们才能努力学好它。其它功课也是同样的道理。
4、帮助儿童养成良好学习习惯。
一种良好的学习习惯可以使一个人受益终身，可是一种好习惯的养成不是一朝一夕的事情，更不是儿童能自己去养成的。儿童的天性是“玩”，“对于他们来说是比学习更具吸引力的”。因此，儿童会常常出现为了玩而不做作业，或边玩边做作业的现象。这些都是不良的学习习惯。家长在这种情况下，首先应该和儿童好好谈谈心，善意地指出儿童这些不良的行为，让儿童明白这样有多么不好。做通儿童的思想工作后，可以和儿童一起订出几条要求。这样还不行，家长还必须花较长的时间做一个尽职的督促员，及时发现问题，及时纠正。久而久之，儿童就会养成自觉学习的好习惯。
儿童适应了新的环境，明确了学习目的，养成了良好的学习习惯，他的小学生活就会有一个良好的开始。
