题型一：哥哥有4个苹果，姐姐有3个苹果，弟弟有8个苹果，哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？
专家解析：考察运算能力和想象能力。家长可以引导儿童通过画图来解决此类问题，画图可以直观的显示出谁比谁多多少，熟练之后，儿童自然在大脑里形成抽象的数概念。
题型二：小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？
专家解析：考察常识问题。年龄问题是同增同长，家长可以用自己的年龄和宝宝的年龄为例来给儿童讲年龄问题。
题型三：1、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
2、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
专家解析：考察想象能力。家长可以引导儿童画图形来解决人数问题，比如用圆圈代表人，渐渐培养儿童想象的能力。
题型四：有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
专家解析：考察想象能力。家长可以引导儿童摆木棒或者画圆圈来代表每天所看的书页，依次增多，这样第四天所看的书页就出来了。
题型五：有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？/老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
专家解析：考察一一对应。家长可以引导儿童摆木棒，每根木棒代表一个皮球，一一对应，可以看出男女各有多少。
题型六：有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？
专家解析：考察一多对应。家长可以引导儿童画图对应，通过画图，让儿童体验一多对应的内涵。
题型七：1、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
2、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？/哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
3、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
4、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？
5、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
6、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
7、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？
8、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊？
专家解析：考察运算能力和理解能力。家长可以引导儿童理解“借去”和减少的对应关系，增加基本运算训练即可。
题型八：一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗？个学生比他矮，这队小学生共有多少人？
专家解析：考察想象能力。家长可以引导儿童画圈圈来代表学生，也要引导儿童考虑到自己的存在，结合实际生活做题。
题型九：1、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？
2、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？
3、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
4、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？
专家解析：考察运算能力和想象能力。家长可以引导儿童用圈圈的办法来解决此类比多少问题，画出来了，自己圈圈看，怎么才能使两边一样多。
题型十：1、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？
2、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵
专家解析：考察运算能力。家长可以引导儿童做相应的加减运算训练，先期可以摆木棒，通过直观的办法来让儿童明白加减的关系。
奥数题海茫茫，专家不建议考生搞题海战术，家长可以将一些典型的题目列举出来，变换题面和数字，让儿童学会举一反三。这样，儿童在参加面试的时候，不会因为陌生和紧张影响临场发挥。对于似曾相识的题目，儿童可以更加自信的作答，为自己的面试加分。
(来源：高分网)
