首先，要注意扩大儿童的眼界，不断丰富儿童的感性知识和经验，以促进儿童判断推理能力的发展。幼儿的生活经验狭窄，思维的特点是具体形象性。所以，幼儿掌握概念，判断事物，必须从充分感知、获得经验、丰富表象入手。感知是认识的开端，脱离感知的语言讲授，是不可能使幼儿形成概念的。在日常生活中，父母要尽量创造条件，让儿童亲自看一看，听一听，摸一摸，尝一尝，闻一闻，玩一玩，从多方面去感知对象，从而比较全面的了解事物本质。例如，让儿童动手将水冻成冰块，并通过看、摸、拿、尝，放在水里，摔在地上等，多方面感知冰具有冷、滑、硬、透明、脆、能够浮在水面、遇热化成水等特征。
其次，要注意引导儿童进行比较训练，了解事物之间鲜明的本质区别，以锻炼儿童的分辨能力。比较是区别事物异同的过程，是归纳分类的前提。父母要引导儿童比较事物的差异，以突出事物的鲜明特征，比较事物的相同点，以归纳事物的共性。二者相辅相成，从而更加鲜明地突出事物的本质，有效地促进儿童正确概念的形成。例如，让儿童同时观察比较牛和马，说出它们的异同点，帮助儿童正确地树立牛和马的概念。
第三，注意锻炼提高儿童口头语言的表达能力，帮助儿童用词语来概括总结事物。认识事物的本质之后，还必须引导儿童用词语加以概括，使儿童将零散的表象整理成概念，从而更加明确了概念。例如，傲了种子发芽的实验，便要帮助儿童用词语加以总结概括：“种子发芽需要水、空气和适当的温度。”只有帮助儿童掌握了一定数量的概念，才能进行抽象逻辑思维，提高儿童的判断推理能力。
第四，引导儿童多做运用概念的练习，锻炼提高儿童的正确判断推理能力。运用是真正理解和掌握的标志。父母应经常因势利导地给儿童提出一些间题，让他思考和回答。如带儿童出门，天气阴了，父母可问：“你看看天能不能下雨？”如果观察不出，借此机会告诉他：“象今天，天阴得厉害，燕子飞得又很低，会下大雨。”或让儿童找找下雨前的征候，如蚂蚁是不是在搬家，水管子外面是不是有水珠等等。此外，还要经常给儿童布置一些任务，让他设法解决。例如让儿童做“看图改错”的游戏，叫儿童指出其中不符合情理的错误，这不失为一种锻炼提高儿童判断推理能力的好方法。
(来源：高分网)
