去鸡窝的都奔着做鸡头。但是鸡头只有一个，竞争一样激烈。况且鸡窝环境不如凤凰窝，更多儿童容易受到环境影响，变成鸡身子。
去凤凰窝，未必就是凤凰尾巴。毕竟尾巴也是少数。大多数儿童更容易混成个凤凰身子。
记得某年实验二小考入顶级中学实验中学有135人。87(普通班)48(实验班)。
而普通西城小学一般都是2个以下吧。二流小学一般也就20个以下。即使考虑到学校的人数差异，升学结果的差距也是巨大的。
我觉得鸡头凤尾的理论不适宜用在教育环境选择上。理由是：
这个理论通常用在已经具有一定能力的人，选择发展的平台。拥有一定能力的成年人，如果在一个竞争小的环境，更容易获得更多的晋升机会，从而上升的更快。而在一个人才济济的环境里，更容易被埋没。
但是儿童不一样，儿童首先基本不具有什么能力，他们在6年的小学中，正在被塑造。因此他们远比一个成年人更容易受到环境的影响。而良好的学习氛围有利于儿童塑造自己的能力。而即使竞争激烈，也不必担心儿童没有晋升机会(这点和成人很不一样)。因为最终他们只需要参与全部同龄人的大竞争，并不需要一定在学校里出类拔萃。
来源:沪江英语
