◆三大误区
幼儿该不该赢在起跑线上？
分析其原因，家长们主要存在着以下几点误区：
第一、家长操之过急，希望儿童尽早具备小学生的素质，并提前入学。（举例说明）
第二、盲目重视知识的灌输，给儿童造成学习压力。（举例说明）
第三、家长包办代替，忽视能力培养。（举例说明）
◆三大不适应：
学习不适应（注意力不集中，做作业慢…）家长问卷也可以看出家长也充分预料到了这个不适应。
社会性不适应（规则意识差；随意性强）
心理不适应（教师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要建立新的伙伴关系、环境变化、要求提高，所以有的压力大，出现厌学、紧张等现象……）
◆幼儿园的四大准备：
一、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
1、参观小学（图片展示）
2、参观小学升旗仪式（图片展示）
3、走进小学课堂（图片展示）
二、从儿童入手，培养良好的学习习惯和生活能力
1、学会整理（书包）（图片展示）
2、学会生活（穿脱衣服、主动喝水、入厕等、小能手比赛）（图片展示）
3、学会劳动（值日生）
4、学会学习（善于倾听、自主阅读、握笔训练、拼音教学、规则意识的培养、安全教育、自我保护）
5、改变环境（座次、课程设置、作息时间、铃声等的调整）
三、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
1、教学研讨会（图片展示）
2、走进小学课堂（图片展示）
3、与小学教师座谈（图片展示）
4、个案研究（观察、记录幼儿表现，形成新的教育策略）
5、要求教师写教育随笔、论文、反思，针对性开展一日常规活动。
四、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
1、幼小衔接家长会（图片展示）
2、家长调查问卷（调查结果分析介绍、调查研究报告获奖）
3、家园联系栏（也许还比较欠缺，内容更换不是很及时，家长交流少了点）
4、走进课堂与开放日（让家长了解幼小衔接教育，参与儿童的活动，同时我们的工作也离不开家长的支持与配合。如一班的讲故事比赛，有家长参加，三班有家长担任了评委，走进课堂与儿童一起感受小学教学的氛围和魅力等……）
◆家长应做的三大准备：
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。必须得到家长的配合与支持，教师与家长必须达成共识，做幼儿的表率。
一、逐步培养儿童的独立意识，帮助儿童实现心理过渡
二、培养儿童良好的生活和学习习惯，帮助儿童实现习惯过渡
三、培养儿童大胆与人交往、解决问题的能力，帮助儿童实现能力过渡
小小建议
注意力不集中是儿童入小学后最突出的表现，所以首要工作是提高儿童的专注力（注意力），在此提供几个专注力训练方法，仅供大家参考：
1、发现训练法：让儿童对大量信息进行跟踪、思考。（举例说明）
2、持续回忆训练法：让儿童回忆一段时间内所经历的各种活动。（举例说明）
3、围绕中心训练法：让儿童以一具体的物或事为中心展开思考。（举例说明）
4、游戏训练法：如做相反的游戏。（举例说明）
三个指标：
那么，您和您的儿童都准备好了吗？我想检测的指标可不可以用这样三句话概括：
一是“学习感兴趣”，即对学习内容本身充满着好奇和兴趣，能积极主动地学习，不懂就问。
二是“活动能合群”，就是在日常学习活动中，能与家人、亲友、老师、同学和睦相处。
三是“生活有条理”，也就是能独立自主地安排妥恰包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去完成。
总之，让儿童顺利地由幼儿园进入小学，是幼儿园、学校和家长义不容辞的责任和义务，只要我们“三管齐下”，相信儿童的明天一定会更加美好！
亲爱的家长朋友们、老师们，让我们一起携起手来，共同为儿童顺利进入小学、成为一名合格的小学生而努力。相信在大家的共同努力下，您的儿童一定能自信、快乐地进入小学生活，迈好小学学习第一步！
