当我们在新年喜悦之后被“节日综合征”困扰时，是否察觉到宝宝们也出现了不愿上幼儿园、上课精神不集中的症状？虽然幼儿的情绪波动在家长看来已经习以为常，但专家表示，这种节后综合征如果不能适当处理，会对宝宝以后的学习生活产生负面影响。
症状一 不愿去 幼儿园
节日过后，张太太像往常一样，早早就叫醒了宝宝，准备起床吃早餐。宝宝却一反往日的积极，在妈妈给他穿衣服时来了个“非暴力不合作运动”。而当张太太收拾好宝宝的小背包，招呼宝宝吃完饭就去上幼儿园时，他却抱着自己的娃娃赖在沙发上不肯动。到了幼儿园，宝宝更是抱紧了张太太不松手，当老师来迎接时，宝宝居然“哇”地哭出了声，搞得张太太措手不及。
分析 年龄较小的幼儿对环境的适应能力较弱，在一个环境呆久了之后就会有依赖感，长假在家的生活容易使幼儿重新产生惰性。而且平时幼儿很少有机会可以这样长时间和家长接触，他们往往会认为只要赖在家里就可以继续这样的亲子生活。所以当要重回幼儿园时，幼儿的情绪波动比较明显，心理上也会本能地产生恐惧，因而出现闷闷不乐、不愿上幼儿园甚至哭闹的行为。
对策 家长在长假结束之前，可以和幼儿好好谈谈，从正面讲道理，告诉幼儿爸爸妈妈不能一直陪伴幼儿在家，幼儿需要去幼儿园学习更多本领。有些家长看到幼儿不高兴或者哭闹就轻易让步，或者随便哄骗小孩。专家表示，这些都不是很明智的做法。对于哭闹的幼儿，家长需要对幼儿进行引导，但决不能退让、迁就，否则幼儿就会以为“哭”是可以不上幼儿园的最好办法，从而拒绝融入集体生活。
症状二 上课无精打采
下班后，王太太急忙赶往幼儿园去接正在上大班的妙妙。在门口，王太太一眼就看见妙妙耷拉着小脑袋一副无精打采的样子，还以为他生病了呢，跑过去摸摸额头却不是很烫。
再问问老师才知道，妙妙一天上课都不能集中精神，幼儿园往日那些好玩的东西好像都失去了吸引力。
分析 中大班的幼儿已经适应了长假休息的规律，但家长往往会在假日里带着幼儿去旅行，外面的新鲜东西对幼儿来说太有吸引力了，结果在家休息时间反而比正常上学时还少。所以一旦休息下来，回到相对枯燥封闭的幼儿园环境，幼儿就会感觉精神无法集中，整天无精打采。
对策 家长应注意幼儿的开学日期，结合长假前后几天幼儿园的活动安排，给幼儿一个缓和适应的时段。在假期里，也不能盲目制订游玩计划，而要考虑幼儿的年龄和身体情况，劳逸结合，并保证幼儿正常有序的生活起居习惯和外出游玩时的安全。
