产生兴趣
这种分离为幼儿和父母带来的困扰并不小。幼儿小的时候，得到长辈们悉心的照料，是全家人关注的中心。可上幼儿园以后就不一样了，一下子到了一个陌生的环境，和陌生的老师、小朋友们相处一室，他要适应幼儿园里的日程，遵守幼儿园的常规，跟小朋友们一起分享老师的注意力和教室里的玩具、书籍……这一切，对于一个两三岁的幼儿来说，是非常不容易的。
要帮助幼儿高高兴兴地迈出入园的第一步，让幼儿在最小程度上感受分离焦虑，尽情享受幼儿园里的快乐时光，父母亲帮幼儿做好入园准备是非常重要的。遇到幼儿初入园有哭闹行为时，千万不要责怪幼儿。父母可以在入园前经常对幼儿讲起幼儿园，讲幼儿园里有趣的事，让幼儿感到上幼儿园是一个令人向往的、有趣的事情，让幼儿园这个概念成为幼儿日常生活中的一部分。如果有可能，父母还可以带幼儿去要上的那个幼儿园参观，看看那里的环境，看看小朋友们做游戏，看看自己未来的老师。这一切都会使幼儿对幼儿园产生快乐的情感，使幼儿园成为自己向往的地方。很多时候，只要成人对幼儿稍微“预告”一下下一步要做什么，就可以避免幼儿的很多行为问题。这就是为什么有必要做入园前的准备。
家庭的关注
由于幼儿们的个性和气质存在差异，父母们不能使所有的幼儿都避免产生分离焦虑。幼儿想家、想爸爸妈妈是再正常不过的事了。与其要求幼儿不想家，不如让幼儿把家、把爸爸妈妈“带”到幼儿园去。做起来很简单，就是把幼儿园和家里的某一件东西联系起来，比如妈妈的一个手绢，幼儿的一个小枕头，还有“全家福”照片，把这些可以满足幼儿心理要求的东西带到幼儿园，使幼儿感到家、感到爸爸妈妈时时都在自己身边。当然，随着幼儿对幼儿园生活逐渐适应，父母要帮助幼儿逐渐脱离对这些物体的依赖，成为真正独立的个体。
对幼儿的依恋情绪
很多家长，尤其是独生子女家长，对幼儿的依恋性很强。幼儿一下子离开家，家长心理上调适不过来，就反映在他们的情绪和行动上了。幼儿们虽小，他们对成人的情绪和行为的变化却格外地敏感，而且会受到感染。当家长感到紧张、感到无助、感到难过和恋恋不舍时，幼儿很自然地会产生同样的情感体验。据某幼儿园园长介绍，有个男孩儿入园的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶、小姨小姑一大群人全来了。到了要分手的时候，全家的大人依次与幼儿告别，不停地抱他、亲他、安慰他，奶奶更是眼泪汪汪地不肯放手。结果，本来挺高兴的一个幼儿，在大人的嘱咐中越来越紧张，最后终于大哭了起来。其实这个男孩的适应性非常强，他的入园焦虑完全是被成人引起来的。
还有，每天从幼儿园把幼儿接回家以后，家长可以和幼儿轻松地谈谈幼儿在幼儿园一天的生活，比如都做了些什么游戏啦，交了什么朋友啦。不要只关注幼儿在幼儿园认了多少字、学了什么歌，因为愉悦的游戏活动是幼儿阶段学习的最好方式，早些学会与同伴交往更会使幼儿受益终生。
