个案：张平(化名)是一名即将毕业的幼儿园大班小朋友，他不善于表达和跟人沟通，平时不喜欢跟人家说话，他老是吞吞吐吐地问妈妈：“妈妈，上小学的时候，那些老师是不是很凶的？考不了100分他们会骂我吗？上课要在教室坐那么久我担心我忍不住要出去撒尿的……”他一脸无助的表情，经常对老师说，他不想上小学，想继续留在幼儿园里……
说说上学的乐趣
点评：天朗幼儿园朱园长认为，恐惧型的毕业班小朋友多数性格是比较内向的，从他们的眼睛可以看出有一种惊慌，有时候很沉默，对上小学恐惧，这是心理上没有做好准备，老师和家长都多点跟他们沟通，说说上小学的快乐生活，鼓励他们要独立和自强，性格开朗一点就会对未来的学习充满了信心，不必太忧虑。
平静型
个案：冰冰(化名)是比较另类的毕业生，她反倒没有兴奋和恐惧，一切都像往常一样，原来她家旁边就有一家小学，经常看到比她大一点的哥哥姐姐上学，而且父母也经常带她到小学校园里面去玩耍，对小学的生活都比较熟悉了，觉得读完幼儿园了就要读小学了……
强化毕业意识
点评：没有兴奋、感伤或者恐惧，要么正常，要么不正常的，正常的是因为很多小朋友都跟自己的亲戚幼儿玩耍和交流，知道上小学是怎么一回事，不表现出很强烈的好奇感。而不正常的是有一些小朋友对自己未来的身份和角色转变，盲目乐观或者根本没有将其当作一回事。对于平静型的毕业班小朋友，老师和家长要分清原因去看待，如果是因为没有意识到自己快要毕业了，要提醒一下，多说说上小学的事，从心理上和生活上多一点强化毕业意识，提早适应快要到来的小学生活和学习。
兴奋型
个案：威威(化名)是天河区一所幼儿园的小朋友，临近毕业，他非常高兴，每天的心情都很好，他天天对老师和同学说很喜欢上小学，喜欢戴红领巾，喜欢坐在教室里读书和写字，他要认真听老师讲课，科科考一百分，天天嚷着爸爸要买一张桌子回来，自己的房间要摆得像教室一样，每当一回到家，他总是缠着妈妈带他去小学的校园里逛逛，看看那些哥哥姐姐都怎么学习的……
兴奋是好事
点评：“临近毕业，大部分的幼儿都是很兴奋的，他们天生都有一种好奇心，对即将到来的小学生活都有一种向往，此前很多幼儿园(包括我们幼儿园)都积极做好幼小衔接，带小朋友到小学参观等，消除了幼儿对未来的担忧，他们意识到自己长大了，像长大了的小鸟一样，飞向更加广阔的空间，所以显得特别兴奋，这是好事情。”天河区天朗幼儿园朱园长说。
感伤型
个案：小莉(化名)在幼儿园生活了3年，对幼儿园里的一切都很熟悉，很有感情，临近毕业了，她显得异常的感伤，不像其他的小朋友一样开开心心地玩耍和说话，而老是问老师和妈妈，毕业了还可以见到老师吗？还可以见到自己的好朋友吗？她说那么快就离开幼儿园了，好舍不得这里的老师和同学，一想到要离开了就很伤心……
慰藉心灵
点评：相对于大部分兴奋型的毕业班小朋友来说，感伤型的小朋友因为太敏感了，感情比其他人更加细腻，面对即将离开幼儿园和意识到自己的长大，心里难免有一种依依不舍的感觉。“我们大班的小朋友快要毕业了，在彩排诗歌朗诵《老师再见》的时候，我发现了一个幼儿偷偷地哭了，原来他听到这些歌曲和想到即将离开幼儿园，心里非常难受，忍不住哭了，当时我真的很感动！”广州市自来水公司幼儿园梁俭仪老师这样说道。对于感伤型的毕业生，老师和家长要给予心灵的安慰，告诉他们：虽然毕业了但是将来还可以回来看老师，跟小朋友聚会和玩耍，不用那么伤心，还可以跟老师保持联系，说悄悄话，老师喜欢看到成为小学生的你健康成长，学习成绩更加棒。
