幼儿刚刚入幼儿园，全家人都会有不同程度的担心：幼儿在幼儿园会不会没吃饱,会不会想念家人,会不会受小朋友的欺负……于是接幼儿回家后，就会出现许多新的话题。为了让幼儿更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下“五忌”，供广大家长参考。
一忌：零食补偿
一些家长惟恐幼儿在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在幼儿面前任其挑选。其实这样做的结果会促使幼儿更不好好地吃晚饭，因为每天都有零食做补充，幼儿会在幼儿园吃晚饭的时候 “留有余地”，时间长了，也会影响幼儿的健康。
二忌：甜水等待
我们常常看到，家长在接幼儿时拿着一瓶甜饮料，惟恐幼儿在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响幼儿在幼儿园的正常饮水,而且长此下去，会影响幼儿的健康。我们倡导幼儿喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
三忌：偏听偏信
家长对刚刚入园的幼儿有些不放心，会向幼儿提出很多问题。由于这一阶段的幼儿常常把想像与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，幼儿之间发生不愉快的事情时，他往往会说“某某小朋友打我了”，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，幼儿在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问：“你今天尿裤子了吗？”幼儿回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解幼儿在园的情况，以免产生不必要的误会。
四忌：刨根问底
幼儿离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接幼儿回家后，全家人围着幼儿问这问那，不仅使幼儿厌烦，还会强化幼儿入园的“不适应”。因为幼儿的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响幼儿，使幼儿产生焦虑情绪。
五忌：迁就放纵
幼儿心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的幼儿，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解幼儿心中的不快，切忌“迁就放纵”幼儿。
上幼儿园可提高幼儿社交能力心理学家研究发现，在小学中人缘最好的学生，往往是那些上过正规幼儿园的幼儿。他们不仅朋友多，而且社交能力也更强。
从事这项研究的博士对一所小学的187名幼儿进行了调查。他们先将幼儿所受的学前教育分为4种类型。第一是幼儿园，老师既授课又安排大量游戏；第二是游戏小组，通过特意安排的游戏，鼓励幼儿们相互交流与合作；第三是托儿所；第四是呆在家中由家人照顾。
研究证明，学前教育可为幼儿将来的社交能力奠定基础。有较为系统的课程安排和活动指导的幼儿园和游戏小组，可为幼儿社交能力的发展提供良好的环境，而托儿所和呆在家中的幼儿则缺乏与其他幼儿交往的机会。
上幼儿园进行学前教育是为幼儿的将来奠定基础的最佳方法。
