宝宝独立思考能力从小培养
方案1 亲子阅读 边看边想
给宝宝提个问题
妈妈可以根据故事情节、画面的内容和幼儿的实际水平，设置一些问题，引领宝宝去想。当然，也可以引申开来：“汽车越来越远和越来越近，我们看起来会有什么不同?”这样，把书中的内容和现实生活结合起来，拓展了幼儿的思路。如果妈妈和宝宝互换角色，相信宝宝会更有兴趣。
方案2 在游戏中“动脑”
耐心等待
在游戏的时候，宝宝经常会因“走投无路”而发出“求救”信号。这时，妈妈最需要做的就是沉住气，让他有时间自己琢磨琢磨：还有没有别的路可走?如果不行，妈妈可给一点提示，而不是直接告诉他该怎么做，比如启发昭昭：“想想看，在漏斗放进瓶子之前，怎样才能让它不漏呢?”然后鼓励宝宝自己去尝试。这有助于幼儿从小学会从多种角度来思考一个问题，使之终身受益。
走出家门
博物馆、科技馆也是幼儿的好去处，不过，这需要妈妈和宝宝一边看一边聊：“如果恐龙复活了，地球会变成什么样?假如没有竹子，还会有大熊猫吗?”便于幼儿根据眼前的事物，联想到更多的内容，养成遇事思考的习惯。
方案3 在“破坏”中研究
先自己试试看
童童盯着万花筒看了好一阵，随后摆弄来摆弄去，终于，把它的外壳拆下来了，发现里面有三片镜子，有小花片，还有塑料盒。噢，原来如此!看明白了，童童试图把万花筒复原，却屡试屡败。他跑到妈妈跟前，指着一堆“零件”说：“坏了!”
面对这种情况，妈妈如何应对?比较好的方法是，平静地对幼儿说：“宝宝先回忆一下刚才是怎么一点点拆下来的，再自己想想办法，说不定你能装好呢!”然后，给幼儿独处的空间和时间、自己解决难题。如果过一段时间幼儿还弄不好，妈妈再来和他共同解决难题。如此，幼儿就经历了一个思考的过程，从中受益。
总有新的玩法
“举一反三”地玩同一种玩具，对锻炼宝宝的思考能力大有好处，心理学家研究表明，幼儿最喜欢的，是那些他们可以自己决定怎么玩的玩意儿，比如积木、橡皮泥、拼插玩具、折纸，甚至是那些日常用品。因此，父母尽量在这些司空见惯的物品中，启发幼儿去发现它们与众不同的玩法和用途，比如一个纸盒子，既可以装东西，又可以当帽子。
宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍，而适应独自玩耍的宝宝，在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力，为日后入园后的集体生活奠定良好的基础，同时培养宝宝的独立能力，不会太过依赖家长!
