幼儿入学后是否愿学？爱学？能学好？可能是家长们最担心的问题。于是，有的家长为了幼儿“能在起跑线上占据领先的地位”，提前辅导幼儿学习小学的内容，事实上，这种做法不仅无助于幼儿的入学适应，还会造成幼儿上课注意力涣散的不良习惯。专家的研究指出：幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿的抽象逻辑思维能力差，因此无法理解、掌握小学的学习内容；另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业。因此，入学前的准备内容应着重在良好的学习、生活习惯和能力的培养上，而不是单纯的知识准备。
抓紧培养“任务意识”
有的幼儿上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。所以，入学前家长必须帮助幼儿树立任务意识，比如分配给幼儿一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市购物前，请幼儿列出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。
练一练幼儿的注意力
专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是幼儿智慧高低的反映，不如说是幼儿注意品质的反映。所以，请在暑假中有意识地锻炼幼儿的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果幼儿坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从幼儿最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到幼儿能独自坚持25分钟不觉得疲劳。
帮幼儿建立时间观念
做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，幼儿自己对时间的概念很模糊。
在幼儿做某件事情前，让他做好充分的准备，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。
规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定幼儿在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。
教给幼儿节约时间的方法。比如，幼儿收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教幼儿学会简单的统筹安排，也能提高幼儿做事的效率。
让幼儿体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，幼儿提前完成了任务，省下的时间就让幼儿自由安排，做他想做的事。
提高幼儿的语言理解能力
有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响幼儿听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。
多和幼儿交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给幼儿布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。
阅读故事时，鼓励幼儿听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。
鼓励幼儿谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。
玩一玩练眼力的游戏
很多刚入学的幼儿总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。
下面的游戏可以训练幼儿的眼力：
① 找不同：提供两种画面相近图片，让幼儿找出差异。
② 模拟画：选择一些简单的线条画，让幼儿临摹。
③ 看图摆图形：提供范例，让幼儿用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。
进行“前书写”练习
除了利用游戏、手工等训练幼儿的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为幼儿入学后的正式书写打下基础。方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。这种练习的目的是激发幼儿对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范。
