幼儿园“冷暴力”引发三大恶果
深度惩罚：幼儿园冷暴力是对幼儿的精神惩罚。如果老师对幼儿冷暴力，那么同伴也会仿效，集体孤立遭受冷暴力的幼儿，这就引发了“深度惩罚”。
抗拒教育：如果幼儿遭遇了“冷暴力”，感受不到集体的温暖，心理阴影很大，经常闹情绪，那么他不喜欢上幼儿园，不喜欢老师，变得敏感多疑，抗拒家长和老师的教育。
变相惩罚：伤害幼儿的有心理上的，也有生理上的，心理上是主要的，比如对自信心的培养有极大的影响，这种伤害看似比较隐蔽，其实质是对幼儿精神的虐待，是对幼儿的一种变相惩罚。
家长面对“冷暴力”不能错上加错
或许在家里，幼儿诉说老师总是赞扬其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的幼儿直接就说老师对其不理睬，接送幼儿的你，或许也“看到”老师对幼儿不热情，冷若冰霜，作为家长，可能有点气愤，不过家长要冷静对待，应该分清楚是自己多疑还是事实确实如此。
家长不要一来到幼儿园就立即去领导那里告状，这样会给老师带来很大的压力，增加心理负担，这样不能解决问题，教师日后会拿幼儿发泄，老师不是圣人，老师也会有情绪的，弄不好，不存在的“冷暴力”却真出现了。
幼儿就像娇嫩的花朵，在家里会受到父母的百般呵护，但是如果突如其来的冷漠超出他们承受能力，危害将无法想象。一颗大树可以经受雷劈，但是一颗小芽甚至无法承受一根火柴的“重量”。暴力伤害是肉体，数日可以恢复；冷暴力伤害的是幼儿的心，可能一生无法治愈。大人受到巨大的刺激还会精神出现问题，何况小孩。父母的吵架、老师的一句呵斥，都会在他们心里留下一辈子无法抹去的心灵创伤，问题不严重的可能出现对特定环境、人或者事情的恐惧，问题大的会出现心理扭曲、报复或者性格的懦弱等。
作为老师，不能因为自己的情绪影响到对待幼儿的态度，要知道你的一句批评可能“等量”于一百个人对你的毁谤，幼儿是天真活泼的，甚至顽皮的，这是天性，无法改变的。如果老师多投入一点心思，在幼儿园给幼儿一个美好的童年，长大后，他们一定会记住老师那灿烂的微笑和温情的说话，而不是冷眼和忧愁。否则，幼儿记忆里，你就是白雪公主故事里的“皇后”！
名词解释：冷暴力
冷暴力，顾名思义，它首先是暴力的一种，指不是通过殴打等行为暴力解决问题，而是表现为冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和伤害。其表现范围很广，主要表现在家庭、工作单位及学校等，直接造成了许多的社会悲剧，本文讨论的是幼儿园老师对幼儿使用“冷暴力”的问题。
“冷暴力”表现
1.冷漠型：大人无视幼儿的存在，对幼儿漠不关心。
2.教训型：大人高高在上，一味批评，教育变教训。
3.威胁型：大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评幼儿，如：“你再不遵守纪律，我就让你妈妈接你回家。”“你再打别的小朋友，我打110，让警察来抓你……”
4.嘲讽型：大人对经常违纪的、打骂同伴的幼儿冷嘲热讽，如：“你这个坏蛋，干吗老是打人？再打人就给我滚出去”。
5.孤立型：大人对幼儿进行不公正的孤立。比如，孤立他，让同伴都不和他玩。
6.控制型：有的教师和家长习惯于发号施令，严密监视小朋友的一举一动，使幼儿绝对服从他们的意志和愿望。
