家长教育幼儿，把握一定的时机非常有必要。在一种特定的氛围，面对着与幼儿密切联系的人，而对幼儿进行行之有效的表扬和肯定，可以适度的虚构和夸大，这样，幼儿便会受到震撼，从而，朝着我们预想的目标去改变和发展。
儿子上幼儿园大班，活泼好动，但就是不懂礼貌。不管认识的还是不认识的，非得我提醒，才肯张口叫一声。
我多次教育儿子，要主动打招呼。每次讲儿子都能仔细听，也不反感，但真正付诸实践，又成了“哑巴”。
我还采取过奖励措施：有礼貌三次，奖励薯片一包；累计超过十次，奖一个玩具。一开始，儿子很有动力，可时间一长，他又淡忘了。
我实在是没办法了，只好自我安慰，也许等儿子长大一点，他就会明白的。
可有一次，发生了这样一件事情，让我有了意外的收获。
一次，我去幼儿园接幼儿，老师问我：“幼儿在家里是不是挺活泼的，一高兴起来就顾不上周围的人了？”我一听就明白了，老师话里有话，因为幼儿在旁边，我不想让他没面子，就跟老师撒了个谎：“幼儿在家里可有礼貌了，在我们楼院，大家都喜欢他。”
老师一听很高兴，拍了拍幼儿的头，继续鼓励说：“真是好幼儿，在学校里，你也能表现得更好。”结果，就是这么一句随口的应承话，竟然收到了奇效。儿子从此以后就有了明显的变化，变得有礼貌，热情大方。我明白了，原来，幼儿并不是没有意识，而是没有触动心灵。
