幼儿的兴趣让幼儿自己去选择，你不知道幼儿想要学什么，哪方面才适合他。如果让一个天性内敛的幼儿去学表演，就会让幼儿平添不少压力。让幼儿按自己的个性发展，不仅他多了一份乐趣，还能省去父母的不少操心。
案例：军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈无奈，只得带他去商店买了一个。军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。军军妈妈说，说来也怪，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，还特别喜欢踢球，弄得家里的墙壁上都是他的“杰作”，至今，球已换了两三个。去年，我给已三岁的军军报了个围棋班，可军军就是不乐意，每逢去训练时，总是大哭小叫的。
专家分析：如果让一个天性肆意的幼儿去学围棋，或是让一个天性内敛的幼儿去学习表演，就会无形中为幼儿平添不少压力。作为一个有眼光的妈妈，不妨让幼儿按照他固有的个性来发展自己。这样他不仅享受快乐，也省却了父母的操心。更重要的是，他还能做出一些成绩来。作为父母，又何乐不为呢?一般而言，幼儿的性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3~4岁会越发明显。
喜欢说话：适宜学声乐
识别方法：幼儿对富有旋律的音乐会有特别的反应，常会啊、啊地叫，并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类幼儿一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。
提示：这类幼儿的思维模式是有声音带动的，他喜欢利用声音学习。在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的幼儿是十分有益的。他们比较适宜学故事、相声、声乐或钢琴。
喜欢动手：适宜学书法
识别方法：这类幼儿比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等，虽然这类活动在幼儿们的游戏中常常进行，但只有为数不多的幼儿能坚持到完成任务。
提示：这是一类难得的幼儿，只要在正确引导，成人后都有认真、细致的态度，这是做任何事情的基础。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
喜欢模仿：适宜学表演
识别方法：这类幼儿在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些幼儿也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。
提示：如果幼儿已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给幼儿表现的舞台，只要能给幼儿有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类幼儿适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
喜欢打闹：适宜学武术
识别方法：这类幼儿可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃饭的小小间隙也不消停。他们无论是爬还是走路一般都要比其他幼儿早。
提示：这类被称为触觉学习型的幼儿，在传统教学模式中很吃亏。但是他的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
喜欢服饰：适宜学绘画
识别方法：这类幼儿喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着!
提示：这类幼儿在学习时，如果为他们配上鲜艳图片或者绚烂视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类幼儿最好让他们去绘画、雕塑或幼儿模特队等兴趣班学习。
喜欢安静：适宜学围棋
识别方法：比较安静的幼儿，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。
提示：这类幼儿有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。他们总是不经意地去探索和寻找事物之间的联系。所以，父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。平时，如果幼儿提出问题，也应尽可能给一个他合情合理的答案。
