说起即将入园入托的宝宝做妈妈的欣喜的同时，往往掩不住一丝焦虑：哭闹好象已成了入园序曲；很多带班教师和幼儿园也常感力不从心。
每年新生入园家长都特别担心自己的幼儿对幼儿园这个崭新的环境能否适应。设身处地为幼儿们想一想：新教室、新老师、新伙伴……一切都是陌生的。成人换了一个工作环境都需要一段时间的适应，更何况一个三岁的幼儿。三岁的幼儿，他们主要的生活场所是家庭，主要亲近的人是自己的家庭成员。一下子离开了家庭的怀抱，离开了父母的呵护，心理不免会有担心、恐惧，缺乏安全感、依恋感。
如何让新生入园后尽快适应新环境是所有幼儿园教师关注的事，因为它会直接影响幼儿的心理健康，影响幼儿的正常发展。我们感到：适应是需要一个过程的。心理上的适应所需要的时间或许会更长。由此我们有了以下的一些想法与尝试。
新生亲子活动
目的：
1、让幼儿在活动中熟悉自己班级的老师、伙伴，乐意和老师同伴一起游戏，喜欢幼儿园。
2、让家长在活动中了解幼儿园课程、老师的教学方法等，对教师的工作有初步的了解，愿意配合教师。
做法：新生报到后分班，安排教师，每周一次亲子活动。
内容：参加“上海市音乐幼儿园庆‘六一’亲子大联欢”，感受音幼大家庭的温暖与快乐；欣赏音幼哥哥姐姐的“星期音乐会”；爸爸妈妈听园长讲座“走近音乐幼儿园”，了解音幼，明确家园配合为幼儿创设良好的学习、生活、游戏环境的重要性；乐理游戏、音乐游戏、语言游戏等。
效果：把幼儿的入园提前了，把幼儿的适应期延长了。而且有父母的陪伴，幼儿们很快就和老师、同伴熟悉了。因为是亲子活动，因此，在这个过程中我们与家长的沟通也提前了，家长与教师彼此之间的合作也提前了。
新生家访
目的：
1、教师在家访中了解幼儿家庭情况、幼儿的发展状况。
2、熟悉家长，亲近幼儿。
做法：利用暑假老师上门家访。预设一些问题与家长、幼儿交谈。并把了解到的情况进行记录备案。
效果：新生的第一次上门家访是非常重要的，教师能亲身感受到幼儿的生活环境，父母的养育方法，幼儿的发展状况。以便在日后的教育中更加有的放矢。另外家访过程也是教师与家长、教师与幼儿彼此熟悉、了解的过程。老师的第一次登门家访，会让老师与幼儿一下子走近了许多。
新生家长会
目的：
1、了解小班幼儿的生心理特点、学习特点；了解班级本学期工作重点。
2、知道家园配合的重要性。明确教育幼儿的责任由家长、教师共同承担。
做法：正式开学前完成家长会。要求幼儿的父母参加。
效果：提前召开家长会的目的是为了尽快完成家园的默契与一致。通过老师的介绍（理论的、具体做法、可能会出现的问题等）让家长对新生入园工作，幼儿对新环境的适应这个问题引起足够的重视。另外通过家长会宣传父母承担教育责任是教育好幼儿的关键，减少祖辈“承包”的现象。
新生一日活动观察记录表
目的：
1、记录在园一日活动中的表现，帮助幼儿逐步适应幼儿园的集体生活。
2、让家长了解幼儿的在园情况，做好配合工作。
做法：表格式记录班中每个幼儿在园一天的情况（重点记录幼儿的情绪变化），
放学时贴在家园栏中让家长了解。
（表格暂略）
效果：通过记录促使教师关注每个幼儿的细微变化，从而增强教师教育行为的有
效性，使得幼儿更快地适应幼儿园这个新环境。另外，通过表格也可让家
长全面了解幼儿的在园情况，更有效地配合教师。
迎新系列活动
目的：
1、在开学典礼中让幼儿体验“开学”“上幼儿园”“我长大”的快乐。
2、在迎新活动中进一步熟悉幼儿园，在和哥哥、姐姐一起游戏中有积极情绪的体验。
做法：开学第一天的开学典礼及分室大活动家长与幼儿共同参与。
内容：系列活动有“开学典礼”“迎新大活动” “哥哥姐姐本领大”“老师爱我，我爱她”“和哥哥
姐姐一起玩”等等。
效果：隆重的开学典礼让幼儿倍感长大的喜悦。“上学”概念，对教师这个群体的了解是在幼儿们
上幼儿园后逐步形成的，因此，我们特别看重幼儿们的开学典礼，毕业典礼，这些都记录、
反映着他们的成长轨迹。整个系列活动还让幼儿们体会幼儿园这个大家庭的温暖。走出一个
小家，来到一个大家，在活动中很希望幼儿们尽快融入这个家，喜欢这个家。
