幼儿园的“课程表”实际上包括这样一些事：快餐时间、休息、个人和小组活动、外加我们认为传统教育的一些活动。在此阶段，幼儿们已渴望学习和拥有一颗天赋的好奇心。具有早期幼儿教育和幼儿开发丰富背景的老师可以为幼儿们提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。通过对幼儿园管理学的研究，美国幼儿教育专家提出一个优秀幼儿园的10个标志：
1、在日常生活经验中幼儿们学习数字和字母。探索动植物自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对幼儿们有意义的活动。
2、幼儿们和他们的父母期待上学。送幼儿上幼儿园父母感到安全。幼儿们感到高兴，因他们不会哭叫或常生病。
3、幼儿们正在玩玩具或与别的幼儿玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。
4、教室用幼儿们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰。
5、一天中，老师要分别与个别幼儿、小组和所有幼儿工作在一起。
6、填写工作表不应是他们的基本活动。
7、只要天气许可幼儿们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用。
8、全天任何时候老师可以读书给幼儿们听，不要只限于小组讲故事的时间。
9、一天下来幼儿们要进行各种各样的活动，象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料，另外还有桌上玩具。幼儿们不总是在同一时间做同样的事。
10、课程表适用于那些比别的幼儿强的幼儿和需要额外帮助的幼儿。因幼儿们的经验和背景不同，他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。
个性化幼儿园各种各样，根据幼儿的兴趣和背景课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点：焦点聚在幼儿的整体发展上。
对幼儿们来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩展他们的普通知识，强化他们与别的幼儿匹配的能力，促进他们探索世界的兴趣。
幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段，让幼儿园的幼儿准备上小学并非意味着以学习知识来取代游玩时间，强迫幼儿们掌握一年级的“技能”，或依靠标准化的考试来评估幼儿们的成绩。
