点评：当家庭里要增添一个幼儿时，父母就应该意识到第二个幼儿的降临会对第一个幼儿造成心理冲击。
而让幼儿过早的承担他还无法承担的责任，无疑会使幼儿陷入情绪的泥沼，使幼儿内心充满恐惧和愤怒。逃避、封闭，有时会是处在此种困境下幼儿的选择。
成人选择恰当的时机倾听幼儿，了解幼儿行为背后的原因，我们就会知道应该怎样帮助幼儿。
小辛是个独立的小女孩儿，上课、参与活动等从来不用人操心，自己能照料好自己，并且知道对自己想要做什么很确定。但她很少与老师交流，当我接近她时，她常常表现得不耐烦，而且总是会流露出讨厌或者不接受的神情。我很好奇，这个女孩儿心里隐藏着怎样的不满？但我却不敢轻易靠近，害怕不恰当的接触会给她带来压力，让她的心筑起更高的围墙。
今天早晨，入秋后的第一股凉爽的风灌满了整个幼儿园，我站在三楼走廊，看见小辛背着书包上来。秋风不断从她身后飘过，轻轻撩起她细软的散发。我微笑地用眼神迎接她，也许是秋风的爱抚，也许是微笑增添了柔柔的清爽意味，她竟然第一次主动对我说话。
小辛：“老师，今天有阵雨。”
老师：“是嘛！你怎么知道的呢？”
小辛：“我姐姐告诉我的，她会看天气预报。”
老师：“难怪今天这么凉爽，秋天真的来了。”
小辛：“老师，什么时候过年？”
老师：“冬天来时就会过年的。”
小辛：“我讨厌上幼儿园，我想快点过年，过完年我就可以上小学了。”
老师：“哦？这样啊，你能告诉我你为什么讨厌这里吗？是有什么事情让你不开心？”
小辛：“不是。”
老师：“是不喜欢我们班的老师和小朋友？”
小辛：“不是，不是因为这里。”
老师：“那是什么呢？”
小辛：“是我弟弟，我妈妈总是让我照顾他。有一次，他摔跤了，我妈妈就总说我。上小学了，我就不用再照顾他了(小辛和弟弟都在幼儿园上学，妈妈给小辛下了照顾弟弟的任务)。”
看见他说这些话时脸上出现的厌恶神情，我突然明白过来了。家里经常发生的姐姐与弟弟之间的不公平待遇，让幼儿对成人起了防御，所以小辛不敢靠近成人，不敢向成人袒露心扉。如果这样的感觉持续下去，显然将会影响幼儿的社会交往。
小辛不是因为幼儿园不好才讨厌幼儿园的，而是因为要摆脱照顾弟弟的任务而急切想摆脱幼儿园。这样不但没有帮助幼儿建立起我们所期望的责任心，反而让幼儿在责任的重压之下学会逃避责任，这岂不是一个很大的讽刺。
