父母也把教育子女看作是自己神圣的职责，他们主动参与、大力支持幼儿园教育。如早上送宝贝入园时，家长都直接把宝贝送到班上，和教师、其他家长、小朋友交谈，并和小朋友游玩一会儿以后才离开，以消除宝贝的分离焦虑，使宝贝能以良好的心境开始在园的一天生活;在下午接宝贝回家时，父母也不是接了就走，而是主动与教师交流情况，请教问题，以互相配合共同做好教育宝贝的工作。
为了帮助幼儿尽快走出家庭，适应幼儿园的生活，教师做了大量工作，一面在幼儿园为幼儿提供一个良好的环境，让幼儿充分地与人、与物相互作用，使幼儿喜爱幼儿园;另一方面，鼓励家长积极参与幼儿园教育，欢迎他们来幼儿园参观、访问、学习。
高质量的幼儿教育应该是幼儿园教育和家庭教育的有机结合，密切合作。在法国，这已成为幼教工作者的共识。为了提高幼教质量，幼儿园几乎都成立了由家长代表及教师组成的家长委员会。家长委员会一年如开二、三次会议，讨论幼儿园的课程设置、教育计划、环境布置、活动安排等问题，以更好地促进幼儿的发展。
