其实以前，我对幼儿什么都不能放手。我也看了很多育儿的书，听了很多故事，知道这样不对，应该要锻炼幼儿。可是，吃饭洒一地，喝水弄一身;让收个玩具吧，全捅到沙发底下去了。弄得我脑袋都大了，还不如我自己干，免得还要收拾。
去年，我把2岁3个月的儿子送到了幼儿园，从此不得不放开我的手。虽然，幼儿会用勺子吃饭，会用杯子喝水，甚至会自己脱鞋子爬上他的小床;可我还是担心，每次去接幼儿，部忍不住要问老师。老师总是说，“不错啊，有的时候吃饭还会得第一呢。”我惊讶的同时，甚至有些怀疑老师的话是不是有水分。尽管幼儿得到老师的肯定，周末的两天，我还是忍不住要插手幼儿的事。
开学半个月召开家长会，真是受益匪浅。老师很了解家长不放心的心理，先是放了一段幼儿们在幼儿园生活学习的录像。家长们都惊呼幼儿的变化和进步;接着是告诉家长教学计划，其中生活能力包括自己吃饭，饭后把餐具放到规定的地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上厕所;自己上床入睡;遇到困难时，会主动寻求成入帮助等等。最后，希望家长配合幼儿园教学，周末不要过于溺爱包办，以免幼儿产生“星期一情绪”……哎，说得我脸都红了。
虽然在幼儿园受到了教育，可真的放手给幼儿干的时候，我又总是觉得幼儿做得不好，有的时候简直就是瞎捣乱。有一天，和妈妈就这个事发起了牢骚：“都说让小幼儿自己动手，好多时候还要我重新干，真是费时又费力。”妈妈笑了：“你以为呢?我以前还偷偷把你们姐妹俩洗过的衣服重新洗一遍呢。”“真的呀?那你为什么不指出来，还自己重新洗。”
妈妈一点我的鼻尖：“你以为我没说啊!不过想想你们那时只有十几岁。我就一边教你们干，一边帮你们干。现在，你们不是都很能干了。小幼儿嘛，哪能一开始就干得很好。”是啊，妈妈说得太对了。做父母的，不能因为幼儿刚开始干得不好就剥夺了他们练习的机会。反而，应该给幼儿创造锻炼的环境，给他正确的指导和热情的鼓励。
自从我的手和我的心郡彻底放开后，幼儿的进步真是突飞猛进，动手能力大大提高。每当幼儿自己做好一件事：我都会夸张地竖起大拇指对他说“宝宝你真棒!”幼儿做不好的时候，我会鼓励他：“咱们再来一遍吧。”幼儿连续几次都不成功，准备放弃时，我会告诉他：“和妈妈一起做好吗?”幼儿经常会骄傲地对我说：“妈妈，我自己的事情自己做!”
跟我之前一样有顾虑的家长们，也请放开你们的手吧!相信幼儿!
