幼儿正在探索世界的时候，很可能一个小东西就能让他们忘我的玩。这样很容易耽误幼儿的“学业“所以怎么才能帮助幼儿及能保持兴趣培养也能完成”学业“呢？
一个偶然的机会，儿子翻出了一副扑克牌，对它是爱不释手，全部心思都扑在了扑克牌身上，吃饭了还要玩，睡觉了还要玩，也不知道一个人对着扑克牌在干什么？简直到了入魔的境界，而且耳朵也不听使唤了，谁的话都听不进去，多说他两句，他还哭闹不休，对其他的活动也全部置之不理，全家人都挺着急的。强制性地命令儿子不玩扑克牌吧，会扼制他对事物的探究兴趣，让他玩吧，又荒废了其他的全部计划。我苦思冥想：终于想出了一条妙计，既可以让他玩扑克牌，保护他的兴趣，又可以练习20以内的加减法。
这天，儿子刚从幼儿园回家，就马上拿起扑克牌玩了起来，我连忙说：“儿子，咱们来玩点新鲜的，怎么样？”“怎么玩？”“我们每人发二张牌，然后加起来，看谁得数大，得数小的牌就归得数大的牌，J、Q、K都当10，好不好？”“好。”儿子高兴地说。开始发牌了，第一局儿子的牌是7和8，我的牌是3和2，儿子眼珠子一转，马上就算出了得数，高兴地大叫“我是14，你是5，我大，我赢了，我赢了。”
边叫着边来拿我的牌，我一把按住了他的手，笑嘻嘻地说：“再加一条规则，如果你的得数是大的，但算错的话就算输掉，这局你算错了，不过刚才我没加规则，这局不算，下局开始，你可要算仔细罗！”儿子不相信地又重新算了一次，才发现自己真的算错了，得数应该是15，这才勉强地说：“那好吧！”在后来的几局里，为了赢牌，儿子还真小心翼翼地、认真仔细地算了起来，虽然速度有点慢，但都没有算错，有时儿子赢，有时我赢，不分上下。
所以在家长眼中幼儿的一些“不良行为”，家长不要置之不理，也不要大惊小怪或粗暴地制止，只要我们引导得当，对“症”下药，就能取得“意想不到、与众不同”的效果。
