在我看来，当发生类似情况时，教师应针对情况，用心理转移法效果会较理想，例如有次我们班小石头小朋友怒气冲冲的找到我跟我说格格打她。我看到这种情况二话说没说，拉他到水桶前打一杯水递给他说：“别生气，现喝水然后再跟老师说好吗？”小石头看着我接过水杯喝起来，喝完我并没有立刻解决他的问题，而是对他说“喝水的时候听到一种咚咚声了吗？那是你心中的不满，想想整件事情格格为什么打你？
是不是你什么地方做的不对？”小石头低下头好久不说话。“那你现在应该怎么做呢？”我在鼓励他。“老师我不小心踩到了格格的围巾，她就推了我一下，我知道该怎么做了。”说完撒腿跑了出去，当我赶出去的时候他已经和格格玩起了搭高楼。他们刚才的烦恼早跑到九霄云外去了，不要忘记：幼儿容易被新事物所“指挥”。
好玩是每个幼儿的天性，当然，在玩的过程中，必然会有免不了的磕磕碰碰，吵吵闹闹，甚至会下手“打人”。当然，这种“打人”并不是我们大人们心中想象的暴力殴打行为。而是小幼儿们心目中自认为很解气的一种心理报复。常见的报负不过是：“抓对方几下，打对方几下而已”并不会对自己或对方造成过多伤害，因此，作为我们老师或家长并不用虑张声势。并不必用各种方法来教训幼儿，这样只会使他们产生逆返心理，后果会变严重。
