台湾幼教专家赵崇舜先生也表示，从男女性别特点看，幼儿园有男老师更好。女性细致、温和，容易劝说幼儿做事，而男性粗犷、豪放，命令较多，这两方面有机结合起来，对幼儿的性格塑造特别有好处。而且男老师比较善于控制情绪，能承受较大压力，并能启发幼儿解决问题。做体能活动时，小女孩跌倒了，女老师会跑过去哄，男老师则会鼓励她：“没事儿，爬起来，跟上大家。”
有些父母担心男老师可能粗心、急躁，对幼儿照顾不周，其实没有必要。一位幼儿园女老师说，幼儿们都很喜欢上男老师的课，因为他们的教学方式更活泼、轻松，而且有时，他们比女老师还细心。
男幼教在美国的认知度明显较高。美国的教育专家认为，幼儿教育是幼儿接触社会最早最重要的教育。幼儿园里拥有男性老师，不仅可以改变以往女性化的教学手段，还可以让幼儿从小意识到职业不分性别。
另外，美国父母和幼儿园的管理者也都希望能拥有多一些的男性老师。一些美国父母，他们都觉得男老师在幼儿园里大有优势。“男老师更能忍受幼儿的尖叫、打闹。”一位父母接受采访时说，“他们喜欢用运动的方式教育幼儿，会鼓励他们多参与活动，与别的小朋友进行交流沟通。”
对此，中国的专家也表示赞同。北京师范大学发展心理研究所沃建中教授认为，老师在幼儿的个性发展中是具有榜样作用的，幼儿会模仿老师的一举一动，比如说话的语气、平时的小动作等，而幼儿园中女老师过多，就使得很多男孩开始有了女性化的倾向。现在男老师走进幼儿园，则会利于扭转这一现象。此外，男老师有自身的体力优势，可以辅助幼儿进行较为激烈的活动，锻炼他们的胆量，并鼓励幼儿在游戏中历练自己。
