对于这个问题，心帆心理辅导中心的贾晓波主任认为，对于一个刚入学不久的幼儿来说，家长和老师的沟通非常重要。一个幼儿健康、全面的成长，单靠学校或家庭都是不够的，那样只会让老师不知道幼儿在家的情况，家长也不清楚幼儿在学校的表现，而家校沟通可以使家长和老师更好地了解幼儿，帮助幼儿适应新的环境新的生活。
现在的问题是家长和老师没有形成一股合力，老师的态度让家长很无助，不得不承认，像这位家长的遭遇并不是少数，在我们现有的老师队伍中，这样的老师还是存在的，特别理想的老师毕竟是少数。如果不是老师本身有明显的人格缺陷，或是教育观念有明显的偏差，那么这个老师也许是属于暖水瓶型的——外面凉里面热，也许教育方式简单些，但是责任感还是很强。这是目前老师中比较多见的。
那么，面对这样的情况家长该怎么办呢？家长要在帮助幼儿接受老师的基础上，试着寻找一种跟老师合适的沟通方式。
家长来信
编辑您好：
我幼儿今年刚上小学一年级。说实话，为了上这个小学，我们全家勒紧裤腰带，两代人凑钱买了学区片的房子，就为要一个户口，为了幼儿能上重点小学。我觉得幼儿学前教育挺全面的，所以就没怎么担心。
可刚开学几天，幼儿就开始挨留。第一天放学我还问他“上一年级快乐吗？”从第二天就开始问：“没挨说吧？”之后的几天，只要放学队伍里没他，就知道又挨留了。老师很严肃，说实话，那表情让成人都挺有压力的，“你这幼儿跟不上！”这是老师给幼儿贴上的标签。我虚心请教，但老师很冷漠，也显得很烦躁，说幼儿上课不懂听讲，让我回家教育。
从幼儿园到小学肯定要有个适应过程，但小学老师似乎不想有这样的过程，听话就是好学生，有小动作就是坏学生。老师的态度让幼儿有恐惧感，甚至开始害怕上学。
作为家长，我很想跟老师交流一下，但又怕说了我的感觉人家反感，幼儿还在老师手里，再对幼儿有不好的影响。我该怎么办？我很想跟老师推心置腹。有人说要给老师送礼才行，说得我更心慌了。现在别说幼儿，我都挺有压力的，这才上小学一年级，路漫漫啊。
一位无助的家长
信中的这位家长很想与老师推心置腹地交流，想把自己和幼儿的感受都坦率地说出来，这种想法是可以理解的，但是从跟老师沟通的技巧来看，最好不要这样做。你是把一切都说了，可你想过会有什么结果呢？老师能听得进去并接受吗？所以，家长跟老师沟通还是要讲究一些策略的。
从家长来说，首先要体谅老师，一个老师面对几十个学生，要承受教学的压力、管理的压力。家长希望老师像家教那样一对一的教育是不可能的事情。其次，家长对自己的幼儿要有一个合理的判断，这位家长也说了，幼儿需要一个适应期。现在看，这个老师没有给幼儿留这个适应过程。在这种情况下，家长应该首先充分肯定老师的责任感，然后在这个基础上，再向老师介绍一下幼儿最近的情况，让老师从中去领悟自己该注意什么。
这是沟通的基本原则，七分肯定，三分希望。就像别人给你提意见一样，上来就说你哪儿哪儿做的有什么问题，你肯定也不爱听，如果先持一个肯定态度，然后再说哪个地方需要改进和注意，这样对方就比较容易接受。
如果幼儿的老师属于有人格缺陷或是教育观念有偏差的话，建议家长要先礼后兵，不能为了维护幼儿的利益，一上来就发难，对老师还是要有一个尊重的态度，然后再具体说哪些事情对幼儿有不利的影响，一定要将事情具体化，而不要对老师全盘否定。这样的话，老师能看出家长是配合的，就会重视并考虑家长所说的问题，那么家长就达到了目的。
当然也会有不理想的情况，那就是老师的态度很不好，根本不考虑家长的意见，或者像家长担心的那样，把不满撒到了幼儿身上，那么家长一定要掌握第一手资料，并在适当时机向校领导反映。
在与老师沟通方面，家长还要注意以下几点，首先是家长自我角色的定位要合理。一些家长生怕得罪老师，所以总是非常谨慎，战战兢兢的。但老师和家长在人格上是平等的，不存在高低、尊卑之分。所以家长没必要在老师面前紧张。其次，家长不要在幼儿面前说老师的坏话，家长附和幼儿一起来指责老师是非常失策的，这样只会助长幼儿的不满情绪，对改变现状没有任何帮助，只会起负面作用。家长应该引导幼儿去理解老师，多检讨自己。第三，家长不要建议老师怎么做，这会让老师反感，“我还用得着你来教我？”
良好的家校沟通是幼儿健康成长的基础，只有这样，才能了解幼儿的每一步成长。文/小棉
