范峻老师表示，如果在家中称呼幼儿的昵称是一种情感的体现，可以延续下去，甚至上了中学也可以称呼，但在一些公共场合，家长应该随着幼儿的成长称呼其学名，在外给幼儿应有的尊重，也可以起到提醒幼儿规范言行的作用，在家体现亲子关系的密切，感受父母的爱，这并无冲突。
“女儿上大班了，在家里我们喊她小名甜甜，不过在外面，她就要求我们一定要喊她大名。”吴女士说，在外面如果喊小名，女儿有时就不答应，装作没听见。但也有些小朋友非常喜欢家人和老师喊小名。“我觉得，喊我的小名是喜欢我，我的老师，爸爸妈妈，还有班上的好朋友都喊我小名。”中班女生豆豆说，自己最喜欢别人喊小名了。
“幼儿刚入园时，才两岁多，非常小，对自己的学名意识不强，所以老师一般会叫幼儿昵称比较多，这样幼儿也比较喜欢。”金信幼儿园范峻老师表示，对不同的幼儿，幼儿园老师会采取不同的方法。比如有些幼儿的小名就是学名的最后一个字叠在一起，过渡到称呼学名就比较容易。还有些幼儿起的小名特别多，如宝宝、贝贝、豆豆等，在一个班级里出现了昵称重名，老师就会在称呼幼儿时提前以学名来称呼。“一般会分为四个阶段认同自己的学名。”范峻老师说，托班时老师会把幼儿的学名和昵称穿插着喊，还会给幼儿在身上贴上自己的学名；在小班会开始以学名来称呼幼儿，中班要求幼儿能认识自己的学名，到了大班还要学习写自己的学名。
一些有经验的家长表示，给幼儿改称学名要注意时机，有时说不定能起到很好的效果。比如在幼儿开始上幼儿园、上学，或假期旅游中开始。因为这些时机都是幼儿人生的转折点，幼儿将面对新的环境和朋友，称呼的改变可以帮助幼儿增加勇气和信心。
