从幼儿园到大学，每个人在接受教育的过程中都会遇到许多的老师，每个老师的特质是不一样的，他们的教学风格也存在差异。这其中必然有自己喜欢的，也有不被自己接受的。作为成人能够适当地调整自己的情绪，但幼儿做不到，如果因为不喜欢而影响学习那么就太可惜了。如果遇到幼儿对老师产生抵触心理，作为家长我们可以这样做：
1、多方疏导，消除不良的情绪
在幼儿情绪相对稳定，并找到幼儿情绪产生的原因之后，应该对幼儿进行一些疏导，消除他的不良情绪，使学习生活恢复正常。一方面尊重幼儿对前一位老师的评判，更重要的是树立新老师在幼儿心中的地位，用实例尽可能地美化新老师，让新老师的形象在幼儿心中高大起来。并让幼儿知道：对于不同教学风格的老师都能够适应，这对于一个学生来说也是一种能力，这也利于促进适应能力的提高，所谓适者生存。
2、积极沟通，配合老师的教育
家庭教育与学校教育相辅相成才能起到好的效果，所以，主动地、心平气和地与新老师沟通也很重要。找一个适当的时候，让新老师知道幼儿在哪些方面不适应，不是为了指责老师教育方式的不足，而是为了共同寻找教育的契机。
最后，王园长指出：幼儿的适应能力不好，是情商出现弱项的一个表现。国内外不少心理卫生专家认为：培养人具有良好的适应环境的能力，是保护其身心健康的关键。幼儿的自信心、适应能力、情绪控制能力等情商特质都是后天培养形成的。建议家长在日常生活中要注意培养幼儿适应能力。
3、耐心倾听，尊重幼儿的看法
幼儿产生情绪必然有他的原因，家长不能简单粗暴去对待幼儿或流露出厌烦的情绪。家长应该给幼儿一个相对宽松、自由的氛围，让幼儿发表自己的看法。适当地发泄对心态可以起到平衡的作用，同时，在幼儿的倾诉中，我们可以了解到幼儿不能接受老师的真正原因。在幼儿有情绪的时候，家长千万不能也有情绪，这样反而会给幼儿找到了借口，他会理所当然地认为自己的判断是对的，老师就是不好，父母和自己的想法是一样的。同时，幼儿的发泄不能过分，如果天天产生情绪而家长不加以制止，情绪就成为习惯，想改变就很难了。
