鲁道夫丒斯坦纳说过：“我们最高的努力是，教育一个人能给予自己的生命意义和方向。因此，教育的中枢神经需要有三股力量，即想象力、真理感和责任感。”我国著名教育家蔡元培先生也说过类似的话：“教育是帮助被教育的人，给他能发展的机会，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把教育的人，造成一种物品器具，给抱有他种目的的人应用。”
斯坦纳还说过：“我们不应问一个人生活在当今的社会应具备哪些知识和能力，而是问这个人的内在潜能是什么，以及他的发展方向是什么。如此，我们才能为社会不断地注入成长中的年轻一代生发出来的新力量，也只有这样的社会，才是一个有活力的新社会，而不是一个以固有的社会组织形态，要求并改造年轻一代的保守社会。”
华德福教育所倡导和实践的一切，正是基于这个最高的目标，让每个受教育者找到自己的生命意义和方向。不能用父母、老师、社会的要求来扼杀幼儿的天性，相反，要顺应并引导幼儿的天性，帮助幼儿健康愉快地成长。
李玲老师十分担心会和上次一样，除了发通知外，我抓住任何机会提醒家长。那天我们盼来了8位家长！我们先唱了3首歌曲，然后我简单介绍了幼儿园的情况，尤其讨论了是否削苹果皮的细节。第3项活动是每位家长说说2005年最难忘并愿意和大家分享的事情。通过每个人的发言，我们增进了彼此的了解，幼儿园不仅仅是幼儿们的家园，也是把父母们联系起来的纽带。
现代城市化的生活，把我们带离了故土、亲人，还使得人与人之间疏远。通常和我有来往的邻居只有两三家。自从办幼儿园后，我连朋友都很少联系，可是生活需要我们放慢脚步，和朋友们坐下来，喝喝茶、唱唱歌、聊聊天。在英国，每逢节日庆典，华德福学校就成为当地社区的中心，校园里有聚餐、讲故事、表演等丰富多彩的活动，到处是喜气洋洋。但愿我们的幼儿园也能成为家长联谊活动的中心。
我还有幸请来了田达生老师参加家长会，他是重庆大学退休的德语教授，自从接触到华德福教育后，他深深地迷恋上了。他把大量的时间和精力放在了华德福书籍的翻译上，刚出版的《华德福教育》，就是他从德文翻译过来的。说到华德福教育的最高目标，田达生老师认为是培养真正自由的人。
