我们这一代的80后很少都上过“幼儿园”，应该是我们这些村里的80后几乎没有上过幼儿园，记得当时是有个名称叫“半年级”，也就是上半年的时间，然后就随着一年级的班级开始一直往上走了。如果要这样说的话，曾经的那个“半年级”应该就相当于学前热身了，也就是一个适应的阶段。也可以称之为“幼儿园”。
记得“小富”（从小到大玩儿的伙伴）曾经很不喜欢进学校，每次都会哭了不停，不知道是为什么，就是不停的哭，妈妈拿他实在是没办法，后来慢慢就习惯了、适应了，现在的小富已经是一个2岁幼儿的爹，呵呵！前些天我们在一起的时候还说起这个，回味无穷。
如今的幼儿园层次不穷，有国办和私立之分；也有国内传统与国外西方之分。如今的国内幼儿园都想国际化走，想西方的管理模式教学，但是这突入起来的转变到底是好是坏呢？
中国幼儿网小编揭秘变味的“幼儿园”
朋友的小孩2岁多，到水龙头处洗手，指着水龙头问妈妈：“这是什么？”妈妈还未来得及回答，一位老师款款上前，拖长声音，用普通话温柔地答：“这是大象的鼻子。”朋友顿时傻眼，面对幼儿迷茫的眼神，不知道作何回答。朋友问我：“她为什么不告诉幼儿这是水龙头？”是啊，我也再想这个问题，华氏教育理念的真谛应该不是这样吧！如果是想培养幼儿的想像力，也不可以这样回答幼儿的问题啊，那会将幼儿对水龙头的概念与大象鼻子的概念都混淆不清的。
一位朋友告诉我这样一件事，她带2岁的幼儿与华氏的妈妈们一起游玩，路遇两个旁人吵架，声音很大，表情很凶。同行的一个幼儿问妈妈：“妈妈，他们在干什么？”妈妈告诉幼儿：“他们是两只疯狗在吵架。”朋友当时很吃惊，不明白妈妈怎么这样回答幼儿的问题，“那样会使幼儿人和狗的概念不清楚啊！”
华氏的一位老师问我：“如果幼儿问他的生命是从哪里来的，你怎么回答？”
“我会如实告诉幼儿生命的来源。”
“你为什么要告诉他？”
“他有权利知道啊！为什么不告诉他呢？”
“那会唤醒幼儿的(性意识)。”
“你认为幼儿提问的时候就是醒的，还是我回答他的时候是醒的？”
“我们认为应该在9岁以后回答幼儿这个问题。”
“幼儿性心理的发展应该有他自身的发展规律来决定，还是由你们的教育来决定？”
其实，不论是华氏还是蒙式，其根本的教育理念是爱、尊重、规则，不论做华氏还是蒙式幼儿园，要懂得幼儿发展的本来规律，如果仅仅是照搬照抄，没有将蒙式和华氏的精髓吸收，变为自己的适合当下社会发展和尊重幼儿发展规律的一种教育理念，那么，你做的教育也只是一百年前的教育，是不适应现代社会的。
看来，一贯的传统幼儿园突然的转变不仅不能带给幼儿更好的发展，而且还让幼儿对幼儿园的管理及教学摸不清头脑，不知道该向那方面发展，传统幼儿园这头领头羊到底能走多远呢？这是个未知的话题。
