爸爸妈妈将宝宝入园看做很重要的一件事，想着幼儿在幼儿园的表现等等问题，一放学就询问幼儿在幼儿园的种种情况。很多家长都会产生一个误区，送幼儿去幼儿园失去接受教育和知识的。
在日常生活中，有人把幼儿的记忆力强弱作为衡量智力的唯一标准，认为幼儿能背几首唐诗，识二三个字就聪明，智力就好，从而不断要求幼儿死记硬背，使幼儿养成不动脑子的习惯。有的人知识虽不算多，但头脑灵活，智力水平也就较高，而有的人知识好像很多，但机械呆板，不会运用，智力水平也就不高。如大家熟悉的司马光砸缸救小朋友，曹冲秤象等，他们都是靠自己独特的智力活动，做出令人赞叹的事。而像英国有个叫亚克敦的，他嗜书如命、终日背诵，藏书7万余卷，但一生毫无成就。
早期智力开发，应是通过宝宝入园一些有计划、有目的的指导活动，如引导幼儿游戏、讲故事、听音乐、学动作、设计、劳动来培养和促进幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的发展。让幼儿在日常生活或游戏中学习百科知识，如在吃饭时你可问问，馒头是怎么来的，并给幼儿讲讲做成馒头需要多少工序，对幼儿进行爱惜粮食，尊敬他人劳动的教育。也可扩展到哪些农作物是粮食，哪些是干果、水果等，它们离开水、空气、阳光就不能生存，也可和幼儿一起做小实验。
在看到鸭子游水时，讲讲鸭子的生活习性和与人们的关系。当你烧水做饭时给幼儿讲讲水蒸气，让幼儿想想，利用水蒸气能干什么?在某种意义上可以说开发幼儿的智力是不分学科、不讲系统、不计深浅、不求一次巩固的。、
中国幼儿网小编在这里正确的提醒爸爸妈妈们，幼儿的天性是玩儿，让幼儿拥有玩乐的童年是件美好的事儿，在此奉劝那些给幼儿压力的爸爸妈妈：放过幼儿吧！请正确对待“早期教育”四个字吧!
