家长和幼儿园都将“别让幼儿输在起跑线”上的口号挂在嘴边，但是您又是用什么分辨幼儿的属于那条起跑线上呢？幼儿小的时候，我们让幼儿学音乐、学舞蹈、学钢琴、学奥数等等等等。给幼儿施加着我们认为的好处，但是这些压力对于一个小幼儿来说，未免也太过度了。摸清幼儿属于那条“起跑线“，然后“领跑“幼儿是最佳选择。
专家举例说：眼神经的发展是零到六个月，起跑线就是幼儿刚出来后，很多年轻妈妈把幼儿抱在怀里，会在幼儿脸上盖一块毛巾，这在年轻妈妈看来是保护幼儿的眼睛，事实上是很糟糕的，幼儿眼神经的发展需要外界颜色刺激，这种有意的保护反而阻碍了幼儿眼神经发展。幼儿视力发展结果适得其反：在良好条件下，输在了起跑线上。
每位家长所定的“起跑线”可能不一样。一位参与讨论的年轻家长说，他在准备婚房时，就考虑幼儿的教育问题，就在选择未来的幼儿进什么样的幼儿园，然后去买那个地方的房子。他把“起跑线”定在成家前，在怀孕前就考虑幼儿的发展问题。
入园、入托、上小学、升初中，都被看作事关幼儿发展的一个“起跑线”。进公办还是民办学校？是颇费思量的问题。
“现在谈论教育，有一个大前提，那就是教育发展到现在，已经到了全民普及阶段。什么叫好学校？这值得重新定义，”浙江省教育厅副厅长张绪培表示，“公办学校也有办得很好的。现阶段，我们的学校应该是各异的，能够满足不同学生需求，能满足不同学生需求的学校就是好学校，很难说什么学校好或者不好。同样一个学校，不同的学生去，最后效果是不一样的。所以要引导家长找适合自己幼儿的学校。”
每个听过“揠苗助长”故事的人都会嗤之以鼻，可自己揠苗助长时一点也意识不到。
教育专家表示：我们传统教育的现状是幼儿跑不远，这样会导致我们创新能力不足，原创性人才缺乏。一位教育专家提供了这样一组数据，我国人力资源的素质是全世界第一，是最多的，对创造性的、对开发的投入在全世界排在第六位；我们原创性的成就，在全世界排在第24位。
目前，大家对精英关注点是他的解题能力，但解题能力并不是精英的本质属性。宝宝入园，一位数学家说，“高考题一做就会，还有思维吗！”
面对纯粹从知识技能角度去考量幼儿，并以此设定培养目标与方式的“我们的现状”，长期从事新基础教育研究的复旦大学高等教育研究所徐冬青副教授质疑：“这样，幼儿还能跑得远吗？”
他提倡“培养有个性的人”。什么是有个性的人呢？“有个性的人”必须首先认识到他与其他人的共同之处，他在这个社会上与他人承担着相同的社会责任；同时他认识到自己的不同。
幼儿的起跑线在自己的手中，也在你的手中，善于正确发现幼儿的兴趣爱好，让幼儿主动学习，能更好的引导幼儿走向成功，选择好正确的起跑线至关重要。
