宝宝入园年龄问题也成为如今家长担心的，幼儿入园的年龄不一定是最关键的，如果他的能力达到了
入园的水平，那么一岁半的幼儿都可以直接入幼儿园。在入园能力准备这一块，他的表达不一定说得很清楚，只要像尿尿、喝水、我要什么，这些基本的能表达就可以了。爸爸妈妈们不要掉以轻心，注意幼儿入园的“年龄问题”。
看发育：幼儿生长发育遵循一定规律，6岁的幼儿身体机能、视觉功能和脑功能等尚未发育成熟。因此，身体是否健壮，自理能力、自制力是不是比较强尤为重要。假如你的幼儿在身体条件和运动协调性、注意力、理解力、对知识的接纳程度等方面并不比大幼儿差，那可以突破年龄限制“背起书包上学堂”。反之，幼儿瘦小、体弱，一累就生病，那多享受一年轻松的童年时光大有必要。
看心智：幼儿是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的独立能力、人际交往能力、承受学习压力的能力等等。如果幼儿在这些方面达不到学龄幼儿的水准，不可揠苗助长，等到7岁上学也不算迟；不然，处于“劣势”的幼儿会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的幼儿，早起跑或许更有利。
看性别：一般而言，男孩成熟得相对晚些，对知识的理解力、语言表达能力也比女孩弱一些。如果男孩比较贪玩、好动，专注于一件事的时间不过十几分钟，且难以复述完整一个简单的故事、经常答非所问，则不必早早跨入学校大门。否则，幼儿累、大人也累。而那些在这些方面表现出色的女孩，可以考虑不满6岁上学。
看性格：如果一个幼儿性格内向、软弱或心理脆弱，和小朋友在一起总当“小尾巴”，经常被别人欺负，又不知如何解决，往往哭哭啼啼地求助于大人。那么，即便他刚满了6岁，也不妨把入学时间往后推一年。相反，如果幼儿性格外向、懂得倾听并能及时作出相应的回应、遇事能自己解决，父母可以让他们早上学。
家长不能一辈子牵着幼儿的手，毕竟他们要长大、要独立。建议家长可以告诉幼儿：“幼儿园是宝宝的学校，而不是妈妈的学校，妈妈不能跟着去”，让宝宝逐步锻炼自立能力。
