引言：家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来，受狭隘教育观的影响，教师往往自以为是教育幼儿的行家里手，把家长看成是单纯的受教育者，是幼儿园旨意的执行者。这就不能发挥家长的作用，形不成教育幼儿上的双向互动，也不可能使家园共育取得良好效果。
不少宝宝入园了，却还要带着自己心爱的玩具、毛巾或者是被子，不少父母都嫌每天这样做很麻烦。殊不知，这却是幼儿在特定时期的一种正常的生理和心理反应。有关学前教育专家对此表示，对于幼儿在婴幼儿时期产生的这类依恋感，请父母不要一概阻止。
一位妈妈告诉记者：“我每天送幼儿上幼儿园，幼儿就是喜欢带上自己的‘宝贝’东西？?一块毛巾，而且是一块至今舍不得洗的毛巾”。
最近不少父母都有类似的反映，一些2、3岁的幼儿入园了，每天上幼儿园的时候都要带上自己心爱的玩具，毛巾、被子、枕头，还有的甚至是袜子。同时，这些棉质物质还洗不得的。不少父母甚至还反映，幼儿在家睡觉也是如此。不抱着袜子睡觉，宝宝还偏偏不能入睡。
对于2至3岁的婴幼儿表现出来的这种依恋感属于正常的生理现象，父母不应该随便阻止。幼儿对于早期一直玩弄的物品会产生一种特殊的依恋感，就如同婴幼儿需要定期的皮肤抚触一样，不仅是一种心理的需要，同时还能够增强幼儿的免疫力。对于这个年龄阶段的幼儿而言，这种需要表现得相当正常。
专家建议，等到过了这个年龄阶段，父母、老师再加以适当的引导，幼儿就会逐步自然而然消除这类依恋感。
中国幼儿网揭秘带玩具去幼儿园的宝宝
平常宝宝有很多不好的习惯总是难以改正，没有达到他的要求就大哭大闹，说什么也不听，他去幼儿园总是喜欢带点玩具去幼儿园，其实就在路上拿了一会，到学校老师就把玩具收起来了，总是放学回家又忘记带回家，幼儿园是不允许幼儿带玩具去的，可是这样他还是喜欢带玩具去，硬性没收又要哭道理又说不通，早上本来出门就很匆忙，为了不让他大哭着出门也就将就着随便他了，这好象成了一种习惯，自从用了小红星虽然效果不是很明显，但幼儿对小红星的概念还是在加强，帮他在电脑上点亮小红星出来奖励红星的画面让他很兴奋，知道小红星可以用来买东西可以看动画片，虽然时不时要耍赖，这几天心想是不是该把这个坏习惯帮他改一改，就想到了小红星，昨天他带着玩具出门，我对他说妈妈布置个新任务给你，以后不带玩具去幼儿园就奖励小红星，幼儿园是不允许小朋友带玩具去的，好吗？本以为他会不同意，没想到这次很爽快的答应说我明天不带了，今天早上起床我问他今天要带玩具去幼儿园吗？他说不带了，不带有小红星奖励的呀！出门的时候也不再说我要带什么玩具去幼儿园，呵呵，宝宝今天做到了没有带玩具去幼儿园，真好，加油！
