引言：最近听老师说，幼儿最近表现很好，而且过于的表现自己了，不知道是好是坏，要问问我的意见，我一下也傻了眼了，这问题问住了我。
这很自然，老师不很奇怪。有的幼儿来到幼儿园刚开始不说话，有的幼儿抢着说话，老是特别活跃。语言发展更好的幼儿就是爱说。再就是反映独生子女的早期教育特点：大人有更多的精力照顾幼儿，跟他的交流更多，更平等更尊重，幼儿自我的表现欲更强。这时，老师就会跟他说别的小朋友还没说呢，我们听听他怎么说。好的老师会更好地引导，不伤幼儿自尊心。当然也有些情况下可能会打击自尊心，幼儿心里就不舒服，这种情况家长也能够理解。有的幼儿每天上幼儿园高高兴兴，突然，告诉家长不上幼儿园了，就是今天在幼儿园老师说他了，很小的事情。而如果老师今天夸他了，比如“你的裙子很漂亮，谁买的”，幼儿都会很高兴。今天被老师说了“你不要说了”（现在幼儿自尊心都很强），他就认为老师不喜欢他，明天就不愿意来了。
那父母是不是需要教幼儿收敛一些呢？宝宝入园，肯定是要告诉他，要上幼儿园了，很多小朋友都要说话的时候，你也说他也说，大家都听不清楚，说话要举手，老师会请你的。对于这么小的幼儿，他平常很爱说，说话和自由，但是环境的改变要他达到有这样一个控制，不能想说就说，知道要举手，等待老师叫（他举了手就要说，不等老师叫），这都是学习的过程。家长不用担心，你要理解可能幼儿在幼儿园会出现委屈的情绪，找找原因，安抚一下就好了。幼儿可能会说我都举手了，我都举了好几下手了，老师不叫我，或者老师说我了。然后他会产生不爱入园的情绪，这是挺普遍的。适当与老师说说，理解幼儿的表现欲。
父母可以预先做这样的思想准备，怎么样帮助幼儿转过这个弯。你可以告诉幼儿，大家都要说，一个轮一个的说，我们听听别的小朋友怎么说。这就是幼儿园。为什么幼儿园是幼儿社会化一个重要阶段呢？只有在和群体在一起的时候，他才能够切切实实地懂得怎么叫做轮流，怎么叫做等待，而在家里不需要，全是大人满足他，他总是处于优先地位。到了幼儿园这个环境肯定要发生改变，在幼儿园环境下跟家里不一样。
中国幼儿网小编总结：幼儿需要认可鼓励，当然也不要过了头儿，这样会养成幼儿骄傲的性格。
