什么是“幼儿园教育”?
指幼儿在幼儿园所接受的教育。 幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
从1数到10，甚至数到更多，小小年纪，就有数学天赋，珠江路小学附属幼儿园园长严文琪，给这些会数数的宝宝出了一个题目：“那么从1到5一起有几个数？”大多数幼儿都不知道。为什么呢？因为幼儿没有真正理解数的内涵，而只是背了10个数字，他们与鹦鹉学会十句话没有任何差别。宝宝入园
为“幸福小区”编号
这种启发式的数学教育，可能称为“人脑挖掘”更合适，因为宝藏都在幼儿的脑子里，你给了他们工具，他们就会主动挖掘。老师叫幼儿收集家里的手机号码，问他们，如果改了一个数字，电话会不会打通呢？有的幼儿说不能，有的说会打给别人的。于是叫幼儿为自己编一个手机号码；同样的还有车牌号码，门牌号码，为什么会这样去编号呢？在老师组织下，幼儿为教室取名为“幸福小区”，而且为每个“小区”都编上了号。宝宝入园
不学数学也能数东西
很多家长认为，不用在幼儿园学习这些，他们长大了也自然知道怎么数东西啊。严园长说：这是因为，我们会在生活中进行学习，幼儿之间的学习，幼儿向家长的学习。其实这也是珠江路幼儿园的生活数学课所遵循的原理，只不过，他们从生活中把这些“经验”提取出来，融入到游戏中。关于这个课题，南师大张慧和、张俊教授、省特级教师朱琍瑶进行多年的实践教学和研究，如今已经出版多套系列丛书。
小学化倾向是对幼儿园教育的误读
现在很多幼儿在幼儿园就被逼迫学习许多知识，如果不这样做，家长担心幼儿进了小学跟不上教学节奏。严园长觉得这种“强行灌输”，严重影响了幼儿的思维发散性和想象力。在游戏中，如果过分强调学习的目的性，或者完全强调幼儿玩得开心，都是不可取的，而需要二者的平衡。“幼儿园教育重在给幼儿一种启发，教给他们一种思维方法，是一种发散式的教学，更像一个艺术家的笔，而不是一套工艺品流水线。并不一定强求幼儿学会某个知识点，这是与小学教育的本质区别。”严园长对幼儿园教育有着自己独到的见解。 宝宝入园
