从来没想过这样的问题，没想到宝宝入园在幼儿园能这么受关注，本以为是好事情，结果打错特错，过于调皮的幼儿让老师和同学可是头疼不已。大家看到幼儿都说：“山寨王来了，大家快躲啊！”幼儿却无动于衷，反而笑着吓唬着同伴，这是什么情况，是该高兴还是该沮丧？
带着这个问题我们咨询了一些家长：
问：老师如何看待调皮好动的幼儿？
A：总的来说，调皮幼儿注意力容易分散，集体活动时小动作多一些，遇到事情时情绪波动大一些，自我控制能力差一些；但另一方面，这样的幼儿思维相对比较活跃，比较聪明，遇事有很高的热情，好奇心强，优点也很明显。
问：我的幼儿特别好动，老师又很忙，会不会照顾不到我的幼儿？
A：我也是个母亲，特别能理解汉汉妈妈的这种担忧。冷静时，我们都会说，调皮好动的幼儿聪明、有个性，可是现实是幼儿园每天都有活动要求和纪律要求，老师精力有限，对他们的确有照顾不到的地方。拿我们班来说，我要同时面对46个幼儿，好动的幼儿活动的需求大，如果要完全满足这一点，我就要投入大量的精力以保证他的安全，其他的幼儿就无法顾及，这是无法想象的。另一方面，好动的幼儿在参加集体活动的时候精力容易分散，老师提问的时候他也不知道你在说什么，机会可能就会相对少一些。这些问题老师们一般都知道，但是有时候确实做不到理想的状态，所以我们希望好动幼儿的家长能够多理解一些，多和老师沟通，在家里能够多陪伴幼儿。
问：老师在园里是怎样对待好动的幼儿的？有什么好的办法？
A：有几个原则：理解幼儿，发现幼儿的兴趣，让幼儿承担责任。理解幼儿是指尊重他好动的个性，同时给予关注。比如集体活动时幼儿乱走，保育员就会过去轻声问幼儿：“你上哪儿？是喝水还是上厕所？”既不影响大多数幼儿，又让幼儿感觉到有人在帮助他，老师没有忽略他。发现幼儿的兴趣是指发现幼儿喜欢的活动，给幼儿多从事这种活动的机会，在这个过程中鼓励他，让他觉得自己做得不错，老师喜欢他。另外，让调皮好动的幼儿承担一定的责任也是一个好的办法。从简单的任务入手，比如做老师的小助手，幼儿会觉得要让小朋友信服自己，就要做一个表率。
问：调皮幼儿的家长应该怎样和老师沟通？
A：带这样的幼儿要比带那些乖巧的幼儿费心得多。如果家长能经常和老师沟通，告诉老师幼儿在家的表现，对老师说“我的幼儿比较淘气，给您添麻烦了”等这些礼貌的话，老师会觉得没有白费心，家长能够理解她，看到了她的努力，会宽慰很多。
中国幼儿网小编总结：幼儿性格是不同的，调皮的幼儿是可爱的，但是家长和幼儿园老师要正确的克制幼儿，让调皮的幼儿变可爱，而不是变落后。
