前言:当幼儿有了一定思维与想法时,就很难在跟着家长的意愿去走下去,这时的幼儿就会出现一种反判心理,家长让其往东,自己就偏身西行,对于这样的幼儿家长就不应该在把幼儿当小孩来对待了,过份的限制幼儿的行为,只会加幼儿对父母的厌烦,因为这时的幼儿已经有了自尊心,善于与幼儿交朋友,让其自己的路自己做选择!

幼儿的逆反心理由何产生

许多家长抱怨幼儿越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多幼儿却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了，规定这不许，那不准，真讨厌。显然，家长和子女在“对着干”。

幼儿教育专家介绍,随着幼儿的长大他们认为自己已不是小孩了，独立活动的愿望变得越来越强烈，一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的幼儿，既缺乏生活经验，又极其要求自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至地“关怀”，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，就会觉得伤害了自尊心，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

了解逆反期幼儿的心理特点

上了学的幼儿，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄幼儿中寻找共鸣，父母也变得不那么亲近了。此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。

事实上，逆反期的幼儿，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期幼儿的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母常常把自己的生活经验灌输给幼儿，企图让幼儿按父母的设想去生活。这样一来，父母要管教，子女要独立，矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。

循循善诱因势利导

心理断乳期是幼儿从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了幼儿心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于幼儿逆反心理的消极面，家长应根据幼儿的心理特点，循循善诱，进行教育。

专家建议，家长更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是幼儿智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

家长要看到幼儿的成长，尊重幼儿的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许幼儿也能参与家庭的管理。要相信幼儿有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。家长还要有勇气向幼儿请教，有勇气承认自己的过失。

中国幼儿网小编总结:家长只要做好自己应做的事情就可以了,不要将自己的理想无限制的强加在幼儿身上,他们只是他们自己,而不是你们的复制品,幼儿有自己思想有自己梦,学会放手,让幼儿自己去寻找属于自己的那双翅膀!