引言：每一位家长都希望自己的幼儿是最聪明的，懂事的，乖巧的，那么怎样才能做到这些呢？其本质就是应该遵循幼儿的天性，让其发挥自己的思维，还幼儿们一个自由的空间！
一、解放幼儿的眼睛
亲子教育知识是一切能力的基础，而知识又来源于生活。教师应根据幼儿的年龄特点和生活环境，经常利用各种时机，引导幼儿接触各种新鲜事物，让他们在环境的互动中增长知识，开阔眼界，为今后的学习提供丰富的信息资源。如：小朋友在户外活动时对草地上跳来跳去的蚂蚱产生了浓厚的兴趣，教师可抓住这一时机，让幼儿观察一下蚂蚱的生活环境，它的样子及跳跃时的动作。不要因为他们会将衣服弄脏而制止幼儿的行为。
二、解放幼儿的头脑
解放头脑即解放思想。在活动过程中，我们应启发、鼓励幼儿大胆想象，从小培养幼儿敢想、爱想的性格和习惯，不要打击他们想象的积极性，还要善于捕捉幼儿创造性思维的火花，丰富他们的感性经验，使他们多获得些进行想象加工的原材料，如在讲故事时可设置一个悬念或留一个故事结尾，让幼儿根据他们的经验来续编故事，这样不仅提高了幼儿的语言表达能力，还使他们的思维想象力也更加活跃了。
三、解放幼儿的双手
幼儿正处于成长期，许多方面都弱于成人，因此，成人总是习惯于用指挥和干涉的方式“教导”幼儿，总以为幼儿太小，万事全包全揽，或怕幼儿受到伤害，担心幼儿会损坏一些东西，便规定了许多条条框框去限制他们的行为，可一旦犯了错，便又严厉地批评教育。其实，像这种教育方法严重的违背了幼儿发展的特点和规律。我们应该尊重幼儿，像爱迪生的母亲那样，给幼儿动手的机会，出错的权利，让幼儿通过尝试错误建构知识获得发展。
四、解放幼儿的嘴巴
陶行知先生曾说，小幼儿有问题要准许他们问，从问题的解答中可增进他们的知识，发展其思维理解能力。他的一首诗写得好：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”幼儿充满了好奇心与求知欲，他们总喜欢提出这样或那样的问号。如“植物是靠什么来吸收水分的？菊花的叶子为什么会有怪味道？”面对这些充满求知的心，如果我们因不胜其烦而将他们“冷处理”，或当面顶回，这样不仅限制了幼儿的思维模式，阻碍了幼儿语言表达能力的发展，而且还打消了幼儿学习的积极性。
五、解放幼儿的时空
有些家长由于工作时间太忙，无暇顾忌幼儿，将幼儿整天关在家里，只管他们的衣食住行，却不关心他们的喜怒哀乐；看图识字为了幼儿的将来，一味地让他们写字、画画、背诗。像这种忽视或催促教育在无形中便压抑了幼儿的发展，我们应该将他们从这里解救出来，多为幼儿创造运用各种感官去接触外界事物的机会，鼓励他们多看、多听、多摸、多试，还给幼儿游戏的权利，给他们一个足够的空间和时间去享受童年的欢乐。
中国幼儿网总结：幼儿有强大的不可估的力量，有他们独特的思想，做为子女的家长应该做到真正的关心自己的幼儿，走进每个幼儿的心间，知道他们真正需要，真正想要的是什么？请还给幼儿们一个变聪明的空间！
