前言:每年的9月份都会看到一个集体,大多数幼儿哭的场面,很让妈妈们心疼,为了制止幼儿的这种情况好生,有的家长往往选择让幼儿做为插班生,认为可以减少被其它小幼儿的悲伤情绪的影响,可是插班生真的就有利于小幼儿的生长吗?下面我们就请教育专家来对说说对于幼儿插班的利与弊,及其相应的对策!
选择插班的理由
1、避免不良情绪的传染
程茜 公司职员 女儿萧萧3岁2个月
我为女儿选择插班，一是因为正常入园时她还不满3周岁，另一个主要原因是考虑到每年秋季，新生入园第一周，班里的哭声此起彼伏，甚至是二十几个宝宝哭成一片。在这种“悲伤”的氛围中，即便是那些不怕生的幼儿，也很难抵御不良情绪的传染，不由自主地加入其中大放悲声。而春季插班，绝大多数“老生”情绪稳定，为新来的宝宝树立了很好的榜样，在欢乐的气氛中，插班宝宝比较容易忘掉“悲伤”，积极融入新环境。
2、得到更多的关注
郑焱 广告文案 儿子健健3岁7个月
入园指导如果选择秋季入园，我儿子刚好3周岁，但他自理能力不强。我想，二十几个新生在一起，肯定有被老师疏忽的时候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本适应，不太需要老师分心，这时，老师就能有更多的精力去关心、照顾插班的幼儿。而且，没有了集体痛哭的困扰，老师的心情也好，能充分地给插班的幼儿倾诉的机会、更耐心地聆听他们的心理感受，帮助幼儿排解分离焦虑、缩短“家园过渡”的过程，一周后，我儿子就喜欢去幼儿园了。
3、减少生病机会
谢怡然 律师 儿子超超3岁3个月
我儿子体质弱，经常生病。如果选择9月入园，赶上秋冬呼吸道感染的高发季节，加之最初去幼儿园，少不了哭闹和生活上的不适应、喝水少，导致上火，还有班里幼儿之间的交叉感染，我担心儿子患感冒的几率会增加。而开春以后天气一天天转暖、户外活动也多起来，抵抗力相对增强，能减少生病的几率。现在看来，我为儿子选择插班是对的。
4、多了一份选择
方晓燕 财务总监 女儿乔乔2岁8个月
多数幼儿园，在一个年级中有几个平行班。将女儿插入小托班之前，我有机会和那些已经入园的幼儿家长聊聊，从他们的口碑中得知哪个班的老师更细心、更有经验；带女儿去幼儿园玩的时候，问问她从直觉上更喜欢哪个老师。在插班前我向幼儿园表达了自己希望把幼儿插入哪个班的意愿，结果，幼儿去了以后真的很高兴。而9月入园，幼儿园统一分班，家长较难拥有这样的“主动性”。插班有利于幼儿在短时间内适应新生活。
插班的不利因素
1、“新来的”加深幼儿的陌生感
秦嘉 小学教师 女儿涵涵3岁半
涵涵到一家幼儿园插班后，每天总是不大情愿地说：“小朋友说我是新来的，不想去……”幼儿园与家里的环境完全不同，幼儿一时会有不知所措的感觉，父母要帮幼儿慢慢适应；如果幼儿内向，插班后不容易合群，适应期会比正常入园要长些。而小朋友们“新来的”这个说法，强化了她和其他幼儿的不一样，容易使她产生被排斥、被孤立的感觉，进一步加深了其陌生感，严重时可能会引发幼儿的自卑，造成心理隐患。
对策：
◎ 权衡幼儿的性格
宝贝的性格与插班有很大的关系，开朗的幼儿能较快融入新集体，反之就比较困难。所以，内向的幼儿最好不插班；如果非插不可，父母要给幼儿打好心理预防针，并和老师沟通、商量对策，给宝宝最大的帮助。
◎ 给出恰当的解释
告诉幼儿，小朋友这样说的真正意思是他们又有了一个新朋友，并不是不喜欢你，他们很愿意和你玩儿呢！这个解释能帮幼儿驱除心中的孤独感和被排斥的感觉。如果幼儿担心自己被欺负，则让她明白，老师不允许小朋友欺负人，帮幼儿在新环境下建立起安全感。
2、跟不上小朋友的节奏
儿子丁丁2岁10个月插入小班，那时他不熟悉幼儿园生活，又比别的幼儿小几个月，在上课、游戏和一些集体活动中，感到无所适从，别的小朋友做得很娴熟的事情，他却总也做不好，凡事还比别人慢半拍，那种谁都比不了的挫败感让丁丁很郁闷，最初一个月，他几乎天天回家后发脾气。原因是他和其他小朋友没有站在同一起跑线上。
对策：
◎不要人为地“拔高”宝宝
将宝宝插入年龄相当的班级，比如将2岁多的宝宝插入到托班或小小班，幼儿更容易适应。因为，年龄相差几个月，小宝宝们各个方面能力的差异很大。在这种环境下，幼儿总处在被照顾的位置，做什么事都处于弱势，长此下去，幼儿将没有成就感，失去自信心，不利于个性发展。
◎ 摸清“底细”
幼儿教育告诉幼儿，妈妈知道他以前没有学过这些，现在一下子做好不容易，但是宝宝不要怕，妈妈和老师都会帮他的，安慰他放宽心。然后，再给幼儿的具体困难指一条“明路”，力争当天的问题当天解决，缓解其心理压力。同时，帮他一起解决，比如在妈妈和老师的帮助下学会了折纸飞机，幼儿也能看到自己的成绩，有了赶上小朋友的信心，也就不甘心当“小尾巴”了。
3、从优越感到失落感
周恬恬 医生 女儿乐乐3岁半
春季入园后的最初那段时间，乐乐得到了老师比较多的关注和照顾，她总是很自豪地说：“我是老师最喜欢的宝宝”，不知不觉产生了优越感，并有事事争宠的苗头。过了一阵子，乐乐完全适应了幼儿园的生活，老师对她的特殊照顾减少了，对她和对其他小伙伴没什么差别了，没想到，老师态度的“降温”竟引发了乐乐的失落感，一旦没被夸奖就不高兴，甚至对其他被表扬、被关注的小朋友产生嫉妒和敌对情绪。我想，如果选择正常入园，乐乐和小朋友们一样享受同等待遇，她或许不会产生心理“落差”。从这个角度讲，插班不利于幼儿的身心健康。
对策：
◎ 所有的宝贝都可爱
给宝宝灌输“所有的小朋友都是可爱的，老师都喜欢”的观念，让他知道，小伙伴们尽力0把该做的事做好，也能和他一样能得到夸奖的机会；老师表扬别的小伙伴，并不等于不喜欢他，使幼儿平和对待表扬，淡化嫉妒心理。
◎ 理解公平
告诉宝贝，每个幼儿身上都有优点、长处，老师表扬他们是因为他们在某些方面比较突出或者有了明显的进步。老师只有这么做，才是公平地对待每一个幼儿。如果老师给予宝贝你太多的关注，其他小朋友会不会也觉得委屈呢，就像老师表扬小伙伴时你的感觉一样？借助讲道理和一些小事来引导宝贝理解公平，克服失落心理。
中国幼儿网小编总结:对于幼儿各有各的优点吧,不过在此提醒家长,如果做为一名插班生,对幼儿所产生的一些问题如果不能及时的解决也会直接的影响幼儿心理的健康发展,无论怎样父母都要给予幼儿充分的关怀,了解幼儿内心的想法,才能帮助幼儿,让其更进一步!
