前言:幼儿上幼儿园了,有了自己的一个小小的朋友圈,所以当幼儿们平时行动啊,什么的都喜欢和自己的小团体一起活动,即不让别人加入,自己中的小队员也不能脱离了群体,这对幼儿培养幼儿的交流与沟通有着不利的影响,那么对于这样的小团体队,老师怎样在不伤害幼儿自尊心的情况下又能很好的让幼儿们互相之间都有交流呢?
入园指导全日班开班之后，瑞瑞、哈哈、尧尧、晨晨因为来自同一个小区，她们几个很自然就形成了一个小团体，别的幼儿很难融进。别的幼儿为了融入这个小团体，他们之间就会时不时地发生点冲突。为了增进幼儿们之间的关系，打破小团体的壁垒，帮助新进的幼儿尽快适应会所这个环境，与其他幼儿建立起联系，我们想到了一个幼儿们能够接受的游戏：在餐桌的每个位置贴上一个图形，就餐前，大家都要参与一个抽签仪式，抽取一个图形，然后坐在餐桌前的图形对应的位置上。这样一来，幼儿们就坐的位置每顿饭都不一样，他们就有了机会跟不同的小朋友接触。不仅如此，他们还需要观察自己手里的图形，去与餐桌上的图形核对，发现它们之间的差异，这同时也锻炼了幼儿们的观察力和对图形的认知能力。几次这样的活动下来，幼儿们都爱上了这个餐前游戏，并且把这当成了就餐前必须要作的一项内容。某一天，我没有抽签就坐下吃饭，幼儿们异口同声地说：林老师，你还没抽签呢！于是，我乖乖地去抽了签，找到对应的位置坐下来。幼儿们开心地笑了，为我的“乖巧”。
姐姐们都意想不到，几天下来，幼儿们就记住了每个图形的准确位置，他们再也无需核对，抽完签，就能径直找到自己的位置了。偶尔的，小端端会故意说找不到，赖赖的要求柏灵姐姐帮忙找。小端端话一出口，总会有幼儿兴奋地喊着：“在这儿呢！”幼儿们的记忆力也在这个游戏中得到了锻炼，意外收获啊！
下周开始，要换抽签的内容了哦！
中国幼儿网小编总结:看来老师还真是有办法,用抽签的方法不仅仅增强了幼儿的辨别能,更重要的是加强了幼儿间的互相沟通,让幼儿们体会到集体的温暖!
