前言:每个幼儿与每个幼儿的性格不同,所表现的行为也不相同,有的幼儿对于老师所提的问题都爱抢答,可是有的小朋友即使被老师点到了也表现出一种唯唯诺诺的样子,幼儿园的老师看重的是大体的发展,那么对于幼儿的这种爱表现的行为是好是坏呢?妈妈应该做呢?
家长说，我的幼儿知道的知识比较多，他老是问很多问题，所以我们也不能不教他，但是我怕他上课老是爱表现，老师又讨厌他，应该怎么让他收敛一点？幼儿爱表现的事，问很多问题，这种情况怎么处理？
入园指导：这很自然，老师不很奇怪。有的幼儿来到幼儿园刚开始不说话，有的幼儿抢着说话，老是特别活跃。语言发展更好的幼儿就是爱说。再就是反映独生子女的早期教育特点：大人有更多的精力照顾幼儿，跟他的交流更多，更平等更尊重，幼儿自我的表现欲更强。这时，老师就会跟他说别的小朋友还没说呢，我们听听他怎么说。好的老师会更好地引导，不伤幼儿自尊心。当然也有些情况下可能会打击自尊心，幼儿心里就不舒服，这种情况家长也能够理解。有的幼儿每天上幼儿园高高兴兴，突然，告诉家长不上幼儿园了，就是今天在幼儿园老师说他了，很小的事情。而如果老师今天夸他了，比如“你的裙子很漂亮，谁买的”，幼儿都会很高兴。今天被老师说了“你不要说了”（现在幼儿自尊心都很强），他就认为老师不喜欢他，明天就不愿意来了。
那父母是不是需要教幼儿收敛一些呢？肯定是要告诉他，要上幼儿园了，很多小朋友都要说话的时候，你也说他也说，大家都听不清楚，说话要举手，老师会请你的。对于这么小的幼儿，他平常很爱说，说话和自由，但是环境的改变要他达到有这样一个控制，不能想说就说，知道要举手，等待老师叫（他举了手就要说，不等老师叫），这都是学习的过程。家长不用担心，你要理解可能幼儿在幼儿园会出现委屈的情绪，找找原因，安抚一下就好了。幼儿可能会说我都举手了，我都举了好几下手了，老师不叫我，或者老师说我了。然后他会产生不爱入园的情绪，这是挺普遍的。适当与老师说说，理解幼儿的表现欲。
入园知识父母可以预先做这样的思想准备，怎么样帮助幼儿转过这个弯。你可以告诉幼儿，大家都要说，一个轮一个的说，我们听听别的小朋友怎么说。这就是幼儿园。为什么幼儿园是幼儿社会化一个重要阶段呢？只有在和群体在一起的时候，他才能够切切实实地懂得怎么叫做轮流，怎么叫做等待，而在家里不需要，全是大人满足他，他总是处于优先地位。到了幼儿园这个环境肯定要发生改变，在幼儿园环境下跟家里不一样。
中国幼儿网小编总结:有时老师为了照全大局,难免会忽略幼儿内心的一些感受,当幼儿因为上幼儿园出现心里上的疙瘩时,父母要及时的帮助幼儿解开,也可将幼儿的心里与老师交流一下,相信老师能够给出更好的解决方法!
