前言:现在的幼儿由于在家父母都过于娇惯,幼儿的什么事情都是由父母来做主,包括穿衣吃饭,从而使幼儿渐渐的丧失了自主的能力,养成一个懒惰,事事依赖的习惯,对于一些需要自己做主的事情,往往会对自己不信任, 感到无所适从,长期以往使自己失去了自己的性格对于未来的成长很不利!
在课堂教学中，我常常碰到这样的现象：相当一部分学生解题后的答案或思路常常被旁边的同学所左右，他们总是不敢坚持自己的观点，摇摆不定。有的明明自己是正确的，也常常怀疑自己的答案或观点，非得看看听听旁边成绩好的同学的做法或想法，核对一番后自己才放心。以上这些现象表明，幼儿缺乏 “主见”，本质上说就是缺乏思维的独立性，缺乏深入思考或者主动思考的良好习惯。他们的学习也往往是机械模仿的成份较多。
幼儿教育面对这样的现状，作为家长和教师，我们不能忽视。表面上看来这似乎不会马上造成什么损失。但设想一下，如果幼儿得不到及时的引导与纠正，长此以往将会造成怎么的后果？这可能会影响到幼儿未来独立解决问题的能力，影响幼儿获得成功的机会。可见，培养幼儿成为一个有“主见”的人极为重要。那么，如何使幼儿变得有“主见”，成为一个独立性思维的人？
首先，应对幼儿晓之以理，提高他们的认识。家长和教师可以通过一些成功的典型事例或者通过身边反面例子，让幼儿深深地体会到学习、生活中有“主见”，能够坚持自己想法而执着奋斗所带来的好处。充分认识到“无主见”对人的影响及危害性，从而提高幼儿的“主见”意识。
其二，让幼儿养成勤于独立思考的习惯。家长们可以引导幼儿遇事有疑问时，多独立思考问题，主动解决问题。同时应让幼儿知道，只要是经过充分的证实后确信自己的做法或观点是正确的，就应敢于坚持，而不要随意被周围人的思想所左右。在课堂教学中，教师也要多给学生独立思维的空间，鼓励学生大胆交流与质疑，多提倡个性化思维，少一些统一要求。
其三、创造让幼儿“自我作主”的机会。在生活中、课堂中、课外活动中多给幼儿“自己作主”的机会。充分地信任幼儿，大胆放手让他们去设计、去计划，去安排，去实践。多让幼儿换位思考，“如果让你去组织这次活动，你会怎样安排？”“如果这事发生在你身上，你会怎么去想？”有了良好的思维习惯，幼儿将会慢慢从“无主见”转变到“有主见”，最终成为一个有“独立性”思维的人。
中国幼儿网小编总结:想要改变幼儿的这种性格就要让幼儿重新认识自己,从一些小的事情来培养幼儿独力的思考问题,,给幼儿更多的实践机会,给予幼儿一个题目,让幼儿自己大胆的去完成,如此以来,幼儿慢慢的就有了自己的思想,及自己单独的处事能力!
